国民小学教师加注自然与生活科技专长专门课程审核-台中教育大学.pdfVIP

國民小學教師加註自然與生活科技專長 專門課程審核作業說明 國立臺北教育大學 自然科學教育學系 盧秀琴教授 專門課程規畫重點說明 一.緣起 二.課程設計 三.課程架構 四.課程概念圖 五.規劃流程圖 一、緣起 國小自然科學教育之 主要問題 國小教師自然與生活科技專長之需求 國小自然與生活科技教育之主要問題 1.國小自然科師資專業不足 2.自然科代理教師比例過高 國小教師自然與生活科技專長之需求 1.國小有自然科專長之需求 2.國小教師想加註自然科專長 二、課程設計 研議國小教師「自然與生活科技領域加註專長」專門課程科目及學分 對照表，以落實國小自然與生活科技領域教師之教學專業認證，有效 提升國小教師專業品質。  提供國小教師「自然與生活科技領域加註專長」專門課程內涵之「學 分科目描述」，作為各國小師資培育大學機構規劃培訓「自然與生活 科技領域加註專長」教師專業認定之依據。  透過專家研議過程及舉辦北、中、南三場公聽會，彙整學者與實務各 界意見，提出國小教師「自然與生活科技領域加註專長」之相關配套 與建議。 目前國小教學主要仍採包班制，但自然與生活科技領域的學習是科學 的根本，應該由專業教師進行教學與培育學生的科學素養；故本計畫 加強國小教師自然與生活科技領域的教師專業素養，即為培育未來科 學教師之根本。 三、課程架構 整體架構 必備科目 選備科目 加註自然與生活科技專長(整體架構) 總要求學分數：22學分  必備科目（16學分） 選備科目（6學分） 國民小學教師自然領域學科知能評量 精熟證明 自然與生活科技專門課程 必備科目(共16學分)  物理(可含實驗)及相關科目(至少3學分) 化學(可含實驗)及相關科目(至少3學分)  生物(可含實驗)及相關科目(至少3學分) 地球科學(可含實習)及相關科目(至少3學分) 自然與生活科技課程設計與實施(2學分，3選2) (初階) 科學教育與評量(2學分，3選2) 科學教育(2學分，3選2) 自然與生活科技專門課程 必備科目(共16學分) 類型 科目名稱 相關科目名稱 學分數 備註 普通物理(及實驗)、物理學通論、力學、流體 物理(可含實驗) 力學、電磁學(及實驗)、物數、基本電子學(及 至少 3 及相關科目 實驗)、量子物理、熱學、光學(及實驗)、近 代物理(及實驗) 普通化學(及實驗)、有機化學(及實驗)、分析 化學(及實驗)、物理化學(及實驗)、無機化學 化學(可含實驗) (及實驗)、儀器分析、生物化學、高分子化學、 必 至少 3 及相關科目 工業化學、光化學、配位化學、有機合成、環 備 境化學、有機光譜學、化學數學、群論之化學 科 應用等 目 普通生物學(及實驗)、生物學通論、生態學、 遺傳學、演化論、生物化學、生物統計學、細 胞生物學、分子生物學、動物生理學(及實 生物(可含實驗) 驗)、植物生理學(及實驗)、植物形態學(及實