辽宁省鞍山市九年级历史下册 第10课 苏联的改革和解体教案 新人教版.docVIP

苏联的改革和解体 题目 第10课 苏联的改革和解体 第10课时 教 学 目 标 知识与能力苏联社会主义建设中的探索与曲折。赫鲁晓夫改革，戈尔巴乔夫改革，“八一九事件”及苏联解体等 过程与方法 ：整理线索认识经过。比较成败认识规律 情感态度与价值观 ：结合政治学科和中国现代史的相关知识，比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识中国特色社会主义道路的意义 学 情 学生对历史人物和事件并不清楚，有必要系统学习。扩展知识。 重点 难点 赫鲁晓夫时期的改革 苏联的解体 教法 综合启发式教学 教学手段 多媒体 学法 指导学生阅读插图、资料、自由阅读卡，从中获取与本课相关的史识 教 学 过 程 共 案 个 案 导入新课 温故知新 斯大林时期苏联确立的高度集中的政治经济体制有何弊端？ 教师顺势导入：随着斯大林晚年身体的逐渐衰弱和思维方式的日趋偏执，他的决策对苏联社会的负面影响也日益加深。“斯大林模式”这个僵化的体制已成为苏联社会继续发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变，赫鲁晓夫上台后开始改革。 组织学生学习和探究新课 一、赫鲁晓夫改革 1、赫鲁晓夫改革对斯大林采取了什么做法?有什么后果? A、做法：错误地全盘否定斯大林，仅仅把弊端的根源归结为斯大林的个人品质，而没有从经济政治体制上去寻找原因。所以，他虽然从经济、政治方面采取了一些措施，但只是在原有体制的框架内进行小修小补。 B、后果：不但没有改变高度集中的政治经济体制，反而因为改革激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。 2、赫鲁晓夫之后，苏联又经过哪两个领导人的改革？最后是怎样解体的？ A、勃列日涅夫的改革：苏联的综合国力特别是军事实力有所提高，但是仍然没有突破斯大林模式的制约，反而使这一体制更加僵化。 B、戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。 副 页 教 学 过 程 二、苏联的解体 1、苏联是怎样解体的？ A、戈尔巴乔夫的经济改革没有取得成果，仓促转向政治改革，由一党制转变为多党制，国家权力分散，各加盟共和国脱离苏联的趋势随之增强。 B、1991年的“八一九事件”试图通过政变来摆脱危机，结果失败。戈尔巴乔夫实际上失去了领导者的威望和权力。 C、同年底，叶利钦等人策划成立“独联体”，苏联解体 2、如果没有八一九事件，苏联是否还会存在下去?（组织学生“动脑筋”） A、男生：如果没有“八一九事件”，苏联也许还会存在下去。 B、女生：即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体。 C、想一想，他们谁说的有道理?为什么? 女生说的有道理。“八一九事件”以维护苏联为初衷，却直接导致苏联解体，但它只是成了苏联加速瓦解的催化剂。即使没有“八一九事件”，苏联最终也会解体，因为苏联的最终解体是种种复杂的因素综合作用的结果：无法改变僵化的政治经济体制；严重的经济危机；社会动荡不安；否定历史、反马克思主义的各种思潮泛滥；右翼势力和民族分离主义思潮的乘机抬头，社会矛盾、民族矛盾的急剧激化；西方势力的影响；等等。 练习巩固 板 书 设 计 第10课 苏联的改革和解体 赫鲁晓夫改革 没有改变高度集中的政治经济体制，激化了各种矛盾，赫鲁晓夫被迫下台。 戈尔巴乔夫的改革：经济改革没有取得成果，政治改革最终导致苏联解体。 二、苏联的解体 1991年苏联解体 教 学 反 思 3