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* * (#) * * * 课堂教学有效性问题探析 ——兼谈新课程背景下“好课”的教学策略 吴支奎 副教授/博士/硕士生导师 zhikuiwu@126.com * * 提 纲 一、课堂教学有效性的内涵 二、课堂教学有效性的标准 三、课堂教学有效性的现实困境 四、提升课堂教学有效性的策略 * * 一、课堂教学有效性的内涵 （一）技术层面的界定 （二）价值层面的界定 * * （一）技术层面的界定 从教学效果、教学效率、教学效益三方面综合来描述教学有效性 。 教学效果：教学结果中与预期教学目标相符的部分，是对教学活动结果与预期教学目标吻合程度的评价。 教学效率：教学效率=教学产出/教学投入*100% 或=有效教学时间/实际教学时间*100% 教学效益：教学活动的收益、教学活动价值的实现 。是对教学目标与特定社会或个人的教育需求是否吻合以及吻合程度的评价。 * * 技术层面的界定：