研究课：蜗牛的奖杯.doc

　　研究课：蜗牛的奖杯 　　【教学课题】蜗牛的奖杯 　　【教材版本】苏教版小语国标本二年级下册 　　【教材解读】寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。 　　【设计理念】《语文课程标准》指出，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的，本设计以学生为主体，让学生在读想说的语文实践中，实现心灵与文本的碰撞，从而达到语文教学的目的。 　　【教学要求】 　　1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。抓住自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强等词语，帮助学生读懂课文内容。 　　2、理解课文内容，使学生能够正确地对待荣誉，把荣誉当成自己前进的动力。 　　3、借助看图等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。 　　【教学重点】多读书，读好书，读中悟。 　　【教具准备】词语卡片、动物图片、奖杯图片 　　【教学流程】： 　　一、复习生字，导入新课 　　1、今天，老师给小朋友们带来了一件大家都喜欢的礼物。（出示奖杯图片）你喜欢奖杯吗？一起喜欢的读一读。如果这奖杯是奖给你的，你的心情会怎样？你想到了哪些词语？（学生自由说） 　　有一只蜗牛也喜欢这奖杯呢。（出示蜗牛图）看看这只蜗牛给你留下了什么印象？ 　　是呀，这只蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬行，怎么会得到奖杯呢？你们想知道吗？ 　　这堂课，老师和小朋友们一起，继续学习有意义的寓言故事《蜗牛的奖杯》，齐读课题。 　　2、复习生字： 　　上节课，我们已经认识了课文中的生字词语，现在它们都排着队站在这里了，你还认识它吗？我们一起来读读。 　　出示： 　　有力的翅膀坚硬的外壳 　　甩下沉重 　　遥遥领先慢慢地爬行 　　指名读，你有什么要提醒大家注意的？你们都会读吗？好，我想请男生读了这边的词语，这边的请女同学一起读。 　　3、上节课我们初读了课文，谁还记得，课文中说什么时候、谁、有一对怎样的翅膀？（很久以前，蜗牛有一对有力的翅膀。） 　　二、情境体验，品味课文 　　（一）学习第一自然段。 　　1、（出示蜗牛飞行图）我们一起来看，这就是蜗牛很久以前的样子，那时，它长着一对有力的翅膀，飞起来可带劲了！课文的第一自然段是这样写的，引读第一自然段，突出有力。 　　2、在你的印象中还有谁也长着一对有力的翅膀？蜗牛有了这么一对有力的翅膀，能干什么？ 　　3、（以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！）多自由呀！你能读出这种自由自在的感觉吗？再读第一自然段，读出这种感觉来。 　　※有一次，动物王国举行了一次飞行比赛，蜗牛在这次飞行比赛中可大出风头了。精彩的比赛马上就开始了。 　　（二）学习第二自然段。 　　1、快读读课文的第二自然段，你都看到了什么？（学生自由读书） 　　2、板贴会意，理解遥遥领先： 　　刚才老师没能看到这么精彩的比赛，你们愿意给我介绍介绍吗？ 　　哪些选手参加了比赛？学生说，老师板贴。还有其他昆虫参加比赛了吗？从哪儿看出来的？（）你读书真仔细！ 　　这是起点，那是终点。比赛开始了，我们一起为它们加油吧！（学生喊，教师移动图片）大家快看：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蜗牛它们正用力拍打着翅膀，拼命向前飞呢！快到终点了，你对黑板上的图有意见吗？（有）你认为该怎么贴？上来试一试。为什么把蜗牛贴这么远？ 　　再读课文，课文中用了两个词语给黑板上的图作了解释，你找到了吗？ 　　小蜗牛比别人领先得多，没有人能赶上它，就叫遥遥领先，指导读词。 　　3、读好词语，再读句子，就会更精彩。指名读，男生齐读。 　　4、蜗牛凭着出色的飞行本领获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！ 　　5、入境体验：小朋友，假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在那高高的领奖台上，手捧着金光闪闪的奖杯，大家的目光围绕着你，人们的掌声送给你，五星红旗冉冉升起，你的心情如何？你会怎么想？ 　　※对于奖杯，小朋友都有自己的想法，文中的小蜗牛又有怎样的表现呢？和同桌小朋友一块儿读第三自然段，用一个词来说说小蜗牛的表现。 　　（三）学习第三自然段。 　　1、同桌读第三自然段，找词语。 　　2、出示得意洋洋。你仿佛看见了一只怎样的蜗牛？你能读出这种得意洋洋的感觉吗？指导朗读。 　　3、课文中也给我们介绍了蜗牛得意洋洋的样子。轻声地读读