了解大自然的语言-石家庄新华区党家庄学校.pptVIP

教学目标  教学的重难点： 1、学会本课生字和新词，理解课文内容，有感情地朗读课文，能说出大自然的其他语言。 2、体会介绍科普知识儿童诗的语言特色，体会作者的情感。教学时引导学生读进去，以语感引发情感，以情感带动语感，尝试体验声情一致的朗读能力生成与提升的过程。　 二、学情分析 教学准备 三、教学过程 （一）、激发兴趣，导入新课 * 大自然的语言 新华区党家庄学校 孙宇琰 冀教版语文三年级下册 一、说教材 这是一首文笔优美、语言生动活泼的儿童诗。全诗共十个小节，它通过白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞这些最常见的自然现象，告诉了我们自然界中气象、气候的变化；从树的年轮、鱼鳞上的圆圈中，可推算出树和鱼的年龄；由“三叶虫”化石、以及“庐山的漂砾”，可推知地质的变化。 它向我们展示了自然语言的奥秘，它就像一份大自然的召唤书——召唤着孩子们走进大自然，去读懂大自然的语言，让他们在“妙不可言”的感悟中受到热爱大自然的情感熏陶。 1. 正确认读文中三个生字，掌握十二个要求会写的生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，选择自己有兴趣的段落背诵下来。 3. 引导学生将生活与课本结合起来，了解大自然的语言。激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。 课前引导学生