教育兴澳.PDF

教育興澳 08 文：言心 為進一步提高非高等教育政策的有效性、預見性和協調性，特區政府 根據澳門未來長遠發展的需要，結合非高等教育的現況，制定十年規劃的 發展藍圖。 “優先發展、提高品質、育人為本、促進公平，以實現非高等教育各組 成部分的協調發展”是《澳門非高等教育發展十年規劃》（以下簡稱十年 規劃）的五大基本政策。 有序發展教育藍圖 提供培訓人才的保障 涂爾幹 ( E. Durkheim)：教育是個人社會化的歷程。透過教育可以促進 社會流動，培訓適合社會發展的人才。 澳門規劃構建“世界旅遊中心”，未來的旅遊、會展、金融、文化等 現代服務事業正蓄勢待發，人力資源將會是社會的重要資源，為此特區政 府將制定未來十年的教育藍圖，以為澳門特區培養高質素的人才。 故此，政府的政策應有中長期的安排，這樣才能帶領特區向前發展。 09 回歸以來 ，政府加大了對非高等教育領域資源的投入，從實施十五年免費 教育，深入檢討和完善了非高等教育制度 ，積極支援學校改善辦學條件， 努力完善教師的工作環境和專業素養，以及全面關顧學生的需要與健康等 方面都可看到，教育是不斷地受到重視並得以發展。 十年規劃 深化教育改革 回顧過往的教育發展，在量的角度來看，義務教育政策，讓越來越多 市民接受教育，廣泛地為澳門的變遷、發展注入較高質素的人力資源。在 接受教育的金字塔底厚實了的同時，未來教育的發展特點，也應循質的方 向進發，讓金字塔頂的專業角度顯得更為挺拔。要發揮教育的特點，就需 要長遠的規劃，訂定清晰的目標，落實發展的方向。 10 高等教育 非高等教育 義務教育 在未來的十年裡，政府教育的投入需要更為有力的制度保障，包括保 障經費投入，完善免費教育和義務教育；加強教學人員隊伍建設，提升教 師的工作條件及專業能力 ；優化學校系統，讓校園生活及家庭教育相互配 合，為學生提供全面的學習經歷；加強學生的綜合能力 ，尤其是語文能力、 藝術素養、國際視野以及思考和探究的能力 ；改革課程與教學，著重學生 的長遠發展；促進德育發展，讓學生達到全人發展；構建靈活的終身教育 體制，擴大教育開放和區域合作，進一步發展全面的教育工作。皆為是次 十年規劃的重要方向及內容。 透過提升教育質素，整體市民的素質方可得到提高，才能為本澳提供 更高層次的人力資源。談到教育質素的提升，除了要完善基礎教育，使其 配合高等教育的發展，讓更多的市民接受義務教育，為取得高等教育製造 更有利的條件外，同時還應優化持續教育的各項條件，為市民提供更好的 進修機會。所以，要做到非高等教育、高等教育及持續教育的整體配合， 則必須先深化教程及教學改革，以及提昇教師的專業。 未來十年發展重點 11 培養有能力面向未來的學生 優化教育的各組成部分 加大教育投入 建設專業精湛的師資隊伍 發展多元的學校系統 加快小班制的實施 深化課程與教學改革 擴大教育開放和區域合作 十年規劃對持續教育發展的影響 十年教育發展規劃內，強調積極發展持續教育，促進社區教育，構建 學習型社區。而非高等教育的十年規劃，如何在持續教育的範疇發生影響？ “建立回歸教育標準評核機制，以靈活、多樣的方式實施回歸教育；優化