初任班主任培训.ppt

初任班主任进入角色要思考的20个问题 1、还记得自己的学生时代是怎样度过的吗？这段经历给你即将开始的班主任工作有何影响？你希望你的学生如何度过他们的学生时代？ 2、在中学时代，你遇到了怎样的班主任？他（她）对你产生了怎样的影响？ 3、在中学时代，你心目中的理想班主任具有怎样的特点？ 4、结合自身特点，你认为初任班主任身上具备哪些优势？在工作中应该如何发挥优势以弥补自身的不足？ 5、假如你是班主任，与学生第一次见面前应该做些什么？ 6、在班主任工作中，除了与学生见第一次面外，还会遇到哪些第一次？组建一个新班都需要做些什么？ 7、你知道“初一”、“初二”、“初三”三个级段班级建设的重点分别是什么吗？ 8、你认为成为班主任后，应当在哪些方面尽力改变自己？ 9、面对学生，班主任最大的成长动力是什么？你感到最需要改变自己的是什么？ 10、你觉得班级日志、成长日记有用吗？你还知道哪些实用的管理方法？ 11、作为e时代的班主任，你觉得有哪些先进的手段可以用到班级管理中去呢？ 12、请你描述一下你将为学生的生命成长创建一个什么样的班级环境？ 13、在班级里，班主任都要扮演哪些角色？处理哪些关系？ 14、班主任应该如何抓学生的学习？在这方面班主任与任课老师有何不同？ 15、在班级管理中，班主任受到的最大挑战可能是教师的权威与学生的自主意识之间的矛盾，如何能做到收放自如？ 16、德育工作和教学工作，你认为哪一项更有难度？为什么？ 17、在引导学生做人方面，班主任应给予学生怎样的影响？（内容、方式） 18、依你看，现在中学生的心理健康状况如何？应该在哪些方面帮助他们？ 19、现在你认为作为中学班主任是令人激动而又富有挑战的工作呢？还是令人头疼而厌倦的呢？你愿意做这项工作吗？无论愿否都请说说你的理由。 20、你还有哪些急需解决的疑惑？ 祝愿大家 一年达标 两年合格 三年创优 * * 不要忘 了自己的学生时代 （经验式教育） 教师的作用： “我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用┉作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施刑罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友；我可以羞辱一个学生，也可以迁就一个学生；我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂。学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。 ——海姆﹒吉诺特 优秀的教师关注期望，另一些教师则关注规则，而最差劲的教师关注破坏规则后的惩罚。 做什么样的班主任： 教师的职业是影响人的职业，班主任更是学生生命成长中的精神关怀者； 要有真爱心，要有亲和力； 假如我是孩子，假如是我的孩子。 与其他任课教师之间缺乏协调配合能力 为人谦虚，尊重其他教师 遇到问题苦恼、无助、易打退堂鼓 善于创新，爱动脑筋 缺乏实际经验，应变能力弱 有教育教学理论功底 易受周围环境影响，需要良好的团队氛围 善于学习，易接受新生事物 缺乏计划性与条理性 思维活跃，班级活动丰富 难以把握距离与度 与学生关系密切 易冲动，缺乏冷静 激情、活力，有热情 常出现的问题 新班主任的优势 年轻没有失败，一同成长，持久鼓励，分享苦乐与成败 资料准备 环境准备 心理准备 第一次：班会、课、家长会（面）、集会、家访、与学生冲突 （事前准备、事中自信、事后反思） 排学号、座位、编组，印发贴座次表、空成绩单，整理花名册 成立组织机构，建章立制 班主任要亲自抓的三项工作：卫生、纪律、作业。 初一：立规矩，树风气； 初二：深化学风建设，强化班级管理； 初三：适应竞争，班级稳定，减压增效。 学生的行为几乎就是教师行为的投射，有什么样的教师行为，就相应的有什么样的学生行为。 挑战感；责任感；成就感；幸福感 责任、奉献、专业成长 学会创设教育情境，做学生的同行者 班级日志、轮流日记、成长日记、成长手册、工作日记、学法课、盯班术┉ 前提：明确目的、方法，及时指导、总结、调整。 数码摄像、数码照相、数码录音、班级短片、网络平台、个人博客┉ 既要创设”知识环境“，又要创设一个”生活环境“ 角色的单一会导致工作的单一 学习环境的创设： 竞争意识、合作意识、学习意识、发展意识、创新意识 关键是：班主任是否真正把自己放在同学平等的位置上，班主任如何理解自己在班级管理中的地位和作用。 用教育智慧走出德育的困境，德育走向生活化。 用美德占据学生的心灵 1、善于发现美 2、勇于承担责任 3、装满宽容上路 4、远离谎言，守住诚信 交给学生一生健康的两把钥匙 班主任专业化是在教师专业化基础上的专业化 承认差别，弥补差别 谦虚勤