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教师专业发展16秋在线作业2 一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 下面哪一种方式可以作为实现师生互动、促进教学相长的重要手段 . 平等对话 . 独立思考 . 考试 . 作业评比 正确答案： 2. 教师合作文化有两种基本形态，即自然合作文化和 . 个人主义文化 . 集体主义文化 . 人为合作文化 . 派别主义文化 正确答案： 3. 按照美国教育社会学者劳蒂（ Lorti ）的观点 ，教师文化的主流是 . 个人主义 . 合作主义 . 集体主义 . 派别主义 正确答案： 4. 1983年 ，多元智能理论提出者是 . 加德纳 . 哈格里夫斯 . 傅乐 . 布鲁纳 正确答案： 5. 最先指出教师的工作方式具有现世主义、保守主义和个人主义等典型特征的西方学者是. . 圣洁 . 富兰 . 哈格里夫斯 . 劳蒂 正确答案： 6. 在西方教师专业化的早期，教师专业化思潮追求的目标是 : . 提高教师职业的地位和权利 . 教师的专业素质 . 教师的教学技能 . 教师的专业精神 正确答案： 7. 在我国，规定教师是“履行教育教学职责的教育专业人员”的法律是 . 中华人民共和国教育法 . 高等教育法 . 中华人民共和国教师法 . 中华人民共和国义务教育法 正确答案： 8. 下面哪一种方式可以作为实现师生互动 、促进教学相长的重要手段 . 平等对话 . 独立思考 . 考试 . 作业评比 正确答案： 9. 在认知心理学里，反思这个术语等同于 . 元认知 . 元认知知识 . 元认知体验 . 元认知调控制 正确答案： 10. 教师间的互动和合作对于教师个体反思能力的提高主要体现在同事可以 . . 充当扮演竞争对手的角色 . 扮演管理者的角色 . 扮演形成性评价者的角色 . 充当监督者的角色 正确答案： 教师专业发展16秋在线作业2 二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 人本化的学生观至少包括哪几个方面的含义 . 学生是发展中的人 . 学生是独特的人 . 学生是具有自主性的人 . 学生是独立的人 正确答案： 2. 现代教师评价与传统教师评价相比，下列属于现代教师评价的特点是. . 在目的上，现代教师评价注重教师的专业发展，强调评价的形成性功能的发挥 . 在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合 . 在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用 . 在方法上，现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用 正确答案： 3. 教师要提升自己的多元文化教育能力 ，应该做到 . 要培养自己的文化敏感性 . 教师要能够正确理解多元文化教学与多元文化课程的内涵 . 教师还必须学会与家长和社区沟通 . 教师必须具有问题意识 正确答案： 4. 作为新概念的“学” , 其应应具备的特征是 . 学生在学习中的主体地位应该得到教师的尊重和信任 . 学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力 . “学”是学生主动思维发挥作用的过程 . “学”的场所不再局限于课堂 正确答案： 5. 我国现行的基础教育教师评价制度不足表现在 . . 教师评价的目的以强化学校行政管理为主，不利于教师的专业发展 . 受“中考”、“高考”升学率的影响，教师评价内容以学生考试成绩为主 . 教师评价方法单一，主要以量化评价方法为主 . 教师评价的目的是促进教师专业发展 正确答案： 6. 英美等国家的教师评价研究发展过程大致可以分为 . . 20世纪60年代到80年代末，出现的基于“教师责任制”的教师效能评价 . 20世纪80年代以后兴起的基于“非控制观”的发展性教师评价 . 20世纪70年代以后兴起的基于“控制观”的发展性教师评价 . 20世纪80年代中后期基于“专业化理论”的教师评价 正确答案： 7. 教师文化的基本类型有 . . 个人主义文化 . 派别主义文化 . 自然合作文化 . 人为合作文 正确答案： 8. 我国关于教师角色隐喻有 . 蜡烛论 . 工程师论 . 园丁论 . 桶论 正确答案： 9. 下列对教师是自身发展的主人的正确了解的是 : . 教师拥有个人专业发展自主 . 实行自我专业发展管理 . 能够比别人学地更快 . 能够自觉地在日常专业生活中自学 正确答案： 10. 现代教师评价与传统教师评价相比，现代教师评价的特点是 . 在内容上，现代教师评价强调全面性，注重教师过去的表现与未来发展结合 . 在评价主体上，现代教师评价强调教师的参与，重视发挥教师自我评价的作用 . 在方法上，现代教师评价注重定量与定性的结合，强调多种方法的综合运用 . 在效果上，现代教师评价注重内部导向，着眼于调动全体教师的积极性 正确答案： 教师专业发展16秋在线作业