008年南安市小学毕业班数学科质量检测情况分析.docVIP

2008年南安市小学毕业班数学科质量检测情况分析 为扎实推进课程改革实验工作的开展和素质教育的全面实施，加强小学教学质量监控，进一步了解有关小学数学教学质量情况，不断提高小学教育教学水平，根据《关于认真做好小学毕业班教学质量监测工作的通知》（泉教初〔2008〕12号）、《关于做好2008年小学毕业班工作的通知》（南教初[2008]6号）精神，6月21日，我市组织全市小学六年级学生参加泉州市教学质量检测，22日-24日在市教师进修学校进行集中评卷，现根据数学学科评卷情况作如下质量分析。 一、基本情况： （一）卷面分析：本次毕业班教学质量检测由泉州统一命题，测试内容及要求以现行《数学课程标准》为依据，注意体现新一轮课程改革的理念，试卷难易程度按8：1：1分配。试卷满分100分，考试时间为80分钟。 本次测查试卷覆盖了小学阶段所学的主要数学知识技能和思考方法等内容，试卷涉及的知识面比较广，信息量大，形式多样，题目提供的素材贴近学生的生活，试题的呈现方式多样。虽然计算量不大，但灵活度大、综合性强，有一定的挑战性。试卷各部份分数比例比较合理。试题不仅测查毕业生的知识技能掌握情况，还注重测查毕业生的数学能力。 （二）学生分析： 本次参加泉州市教学质量测查的有全市小学六年级学生24467人，我市随机抽取4690份试卷进行集中评卷，总分为398274.8分，平均成绩为84.92分，及格率约为97.3％，优秀率约为77.3％。 表一：全市抽样总体情况 抽样总人数 平均分 及格率 优秀率 4690 84.92 97.33％ 77.3％ 从以上数据我们可以看出学生掌握知识与技能、数学思考方法、解决问题的能力等方面基本达到现行《修订大纲》与《数学课程标准》的要求。大多数学生的数学知识技能达到了本次质量检测的目的，在知识与技能、能力等方面通过了毕业考试的测查。不同层次的学生都得到较好的发展，教学效果良好，教学质量较高。 二、质量分析： 我市从4690人随机抽出150份样卷进行统计分析，下面按试卷题目的顺序，将学生的答题情况进行逐题分析。 (一)、“巧思妙想”，我会算。 表一：第一题得分情况（以抽样150份计算） (一)、“巧思妙想”，我会算。 得分率 实得分 应得分 1 96．67% 1160 1200 2 87．67% 789 900 3 92．06% 2209．5 2400 合计 92．41% 4158．5 4500 该题共30分。主要考查学生的计算方法和计算能力，以“直接写数对又快”、“‘未知世界’我来解”、“用你喜欢的方法计算”的形式出现。大部分学生计算能力强，计算方法熟练，尤其是口算部分比较扎实。这些计算题的数字简单，学生能准确地进行计算，准确率较高，得分率高达92.41％。 第1题 直接写数对又快 学生的口算能力较强，正确率高达96．67%，个别学生因粗心大意，出现看错运算符号、漏题等现象。个别学生对分数除法的意义及其运算顺序掌握得不够扎实，出现如下错误：1÷×=1。  第2题 “未知世界”我来解　北师大版教材对解方程的方法的引入与原来的教材不同，原来的教材主要是通过运用运算之间的关系解方程，而北师大版教材是用等式性质引入解方程的方法的，从而让学生利用等式性质解简单的方程。部分学生能了解方程的含义，能利用等式的性质解方程，但大部分学生还是利用四则运算各部分之间的关系解方程，得分率为87.67％。　 第3题 用你喜欢的方法计算　学生对运算顺序和运算方法掌握较好，并能用运算定律进行简便计算，使计算准确迅速，正确率达92.03%。但有个别学生对运算顺序掌握得不够好，对小数除法的意义及其运算定律理解不够深刻。错例：2008－900÷15×12 先乘后除 4.2÷0.3=1.4、÷－×=(×)×(－)=1×1=1。 （二）“对号入座”,我会填!。 表二：第二题得分情况（以抽样150份计算） 二、“对号入座”，我会填！ 得分率 实得分 应得分 1-7（数与代数） 89．3% 1876 2100 8（统计与概率） 94．3% 283 300 9-12（空间与图形） 63．9% 862 1350 合计 80．6% 3021 3750 该题共25分。主要检测一些基本概念的理解和运用，共有12个小题。侧重从“数与代数”“统计与概率”“空间与图形”三个方面进行考查，这部分试题充分体现了基础性、综合性、灵活性的特点，要求学生不仅要扎实地掌握基础知识，还要善于灵活应用，须具备一定的创新能力。从卷面上的得分情况，可以反映出学生对“数与代数”“统计与概率”两个领域的有关知识都掌握得比较牢固。得分率为80．6%。 第（1）—（7）题（数与代数） 这七道题目的得分率为89．3%。主要考查了多位数的写法及改写；打折数