血液组成.docVIP

一、教学内容 北京版 生物学 第二册（七年级下册） 生物体内的物质运输 第二节 人体内的物质运输1 （第一课时） 血液的组成 二、教学目标 知识目标 说出人和动物体内物质的运输主要是由血液循环系统完成的 识别红细胞、白细胞 说出血液的主要成分及功能 能力目标 利用显微镜观察到不同形态的血细胞，培养学生的观察能力 培养学生在教师的指导下，自学及理解性的阅读教材，自主的学习知识的能力 培养学生将所学知识运用于实际生活的能力 情感目标 通过实验培养学生的科学态度和科学精神 学生能养成不偏食的好习惯的意识 三、教学重点：血液的组成 四、教学难点： 能够利用显微镜识别不同的血细胞 红细胞与运输氧气相适应的结构特点 五、教学媒体： 血液分层的演示实验以及挂图 血液永久涂片 血细胞的挂图 白细胞吞噬病菌的图片 教学内容 设计思想 教学行为 具体教学内容及过程 教师主导活动 学生主体活动 导入 通过类比推理引起兴趣 讲述 前面学习了植物体内的物质运输 回忆、思考 提问 1.植物体内的物质运输的主要器官是什么？ 2.水分和矿物质的运输结构、动力是什么？ 3.有机营养的运输结构、途径是什么？ 1.茎 2.木质部的导管、蒸腾拉力 3.韧皮部的筛管、就近收集运输 设问 人体内有没有相应的结构完成运输的作用呢？ 讲述 探讨：人体内物质的运输是如何完成的（板书） 血液的组成 通过演示实验、自主阅读和填表，使学生较系统的理解血液成分的性质及功能 讲述 我们大家知道单细胞动物结构简单，因此它们能直接与外界进行物资交换。而我们人类和绝大多数的多细胞动物则不同，我们必须依靠相应的结构来完成这一物质交换的过程。 讲述 人体内物质的运输，主要由循环系统来完成。循环系统包括血液循环系统和淋巴系统两部分。人体内物质的运输主要就是依靠血液循环系统来完成的。血液循环系统的结构就为我们体内物质正常运输提供了保证。 讲述 学习人体的循环系统。结构和功能相适应。首先学习血液循环系统的组成（板书） 提问 血液循环系统中不断流动的是什么？ 血液 设问 1. 血液由那些成分组成？有什么功能？ 2. 流动的血液在运输那些物质呢？ 思考 讲述 学习血液的组成（板书） 首先我来做一个演示实验，请大家仔细观察，看看究竟血液的颜色有什么变化？ 讲述 取鸡血10ML，加入5%的柠檬酸钠几滴。 观察 思考 提问 1.回忆一下我们平时生活中如果血液这样放置会出现什么现象？ 2.现在你们发现试管中的血液有什么变化？ 3.分了几层？ 4.上层什么颜色？下层什么颜色？ 5.柠檬酸钠在这里有什么作用呢？ 1.血液凝结成块 2.血液分层 3.两层 4. 上层淡黄色、下层红色 5.防止血液凝固 讲述 上层淡黄色的液体——血浆，约占血液的55%；下层堆积紧密的细胞实体—红细胞；其实，在中间，还有一层，但是由于实物不明显，我们肉眼不容易观察到。我们来看看挂图 演示 血液分层的挂图 观察 讲述 中间那层，颜色偏白，其中蕴含着白细胞和血小板。 红细胞、白细胞和血小板合称为血细胞，约占血液的45%。 提问 1.血液由哪些成分组成呢？ 2.血细胞分为几种？是什么？ 1.血液由血浆和血细胞组成 2.三种，红细胞、白细胞、血小板 实验 结合书p11-13，观察人血细胞涂片，填写实验报告册 实验观察（10分钟） 提问 看到几种细胞？ 最多的是那种细胞？ 最大的是那种细胞？有无细胞核？ 是否看到血小板？为什么？ 两种 红细胞 白细胞、有细胞核 不能，小 讲述 通过观察，识别了显微镜下的血细胞，分别学习 提问 1.红细胞的颜色？形态？ 2.红细胞是两面凹的圆饼状，想一想“两面凹”是什么样的？（画图） 1.红色、两面凹的圆饼状 2.（到黑板上画图） 演示 红细胞的示意图及血细胞的挂图 观看 提问 红细胞中含有什么成分？ 红细胞有细胞核吗？ 血红蛋白是一种什么蛋白？ 红细胞的数量又是多少呢？ 红细胞的寿命？ 红细胞的功能是什么？ 红细胞中的哪种成分使它具有运输氧气的功能？ 血红蛋白又是如何运输氧气的呢？ 1. 血红蛋白 2. 无 3. 含铁 4. 男450万~500万个/mm3 女380万~450万个/mm3 5.120天左右 6.运输氧气和部分二氧化碳 7. 血红蛋白 8. 含氧高的地方与氧结合，含氧低的地方与氧分离 讲述 含氧高的时候血红蛋白与氧结合，这个时候的血液是鲜红色的，称为动脉血。 提问 1. 静脉血和动脉血是一对相对的概念，既然是相对的，静脉血的概念是什么？ 2. 红细胞既然有那么重要的作用，一旦我们的红细胞含量、血红蛋白的含量下降，人体会怎样呢？ 3. 如何预防贫血？ 1. 含氧低的时候血红蛋白与氧分离，释放出氧气，这个时候的血液是暗红色的，称为静脉血 2.贫血，出现头晕、四肢无力等症状 3.养成良好的