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§2.5 拓展与提高 【考点聚焦】 1．本章基本内容 本章主要是力的概念，通过掌握重力、弹力与摩擦力等三种基本力，来认识力的物质性（力不能离开物体而单独存在，每个都有施物体和受力物体）、力的矢量性（力的大小、方向、作用、力的运算满足平行四边形定则）、力的相互性（力是物体对物体的作用，作用力与反作用力大小相等、方向相反，作用在同一直线上，这对作用力同时存在同时消失）。力不是产生运动或维持运动的原因，而是使物体发生形变或改变物体运动状态（产生加速度）的原因。摩擦力不一定是阻碍物体运动的，可能也是动力，摩擦力总阻碍物体间的相对运动或阻碍物体间的相对运动趋势。摩擦力与弹力方向的正确判断与分析也是一个非常容易出现错误的地方，复习过程中应重点注意。 2．本章的基本观点与方法 图2.5-1本章的基本观点是理想化观点与平衡思想。本章的主要方法等效法、整体与隔离法、正交分解法与图解法。要重点把握物体的受力分析，并注意研究轻杆、轻绳与轻弹簧三类基本模型的特征与特点。 图2.5-1 【好题精析】 例1 如图2.5-1所示，A、B两物体叠放在一起，用手托住，让它们静止靠在墙边，然后释放，它们同时沿竖直墙面下滑，已知mA mB，则物体B：（ ） A．只受一个重力 B．受到重力、摩擦力各一个 C．受到重力、弹力、摩擦力各一个 D．受到重力、摩擦力各一个，弹力两个 解析：答案A．首先将A、B整体作用研究对象，则它们仅受重力作用，向下的加速度为g，则A对B没有弹力，而摩擦力的产生需要B与墙之间存在弹力，而根据题设条件是无法使B与墙之间产生弹力的，故B只受重力作用． 点评：本题的受力分析要求考生对各个力的产生条件有较为清楚的认识，同时对力与物体的运动状态与力的关系也必须有深刻的理解，此外，还需要有正确的解题方法． 图2.5-2例2 如图2.5-2所示，轻绳悬挂两个相同的质量均为m的小球A、B处于静止状态，A、B之间存在着的大小相等方向相反的斥力作用，那么对球悬线1的张力F1和悬线2的张力F2大小关系可能出现的情况是：（ ） 图2.5-2 A．F1 F2 B．F1 F2 C．F1 = F2 D．F1 2mg 解析：答案A、B、C．以悬线的张力在数值上等于悬线对小球A或B的拉力大小．首先以A、B及悬线2为系统进行研究，由平衡条件可知F1 = 2mg．再以B为研究对象，其受力情况是悬线对B的拉力F2，重力mg，A、B间的斥力F，根据平衡条件：F2 = mg + F；根据此或可知，如果F mg，则F1 F2；如果F = mg，则F1 = F2；如果F mg，则F1 F2．综合上述可知A、B、C是正确的． 点评：本题主要存在一个隐性条件：A、B间斥力与重力mg的大小关系未知，造成了多解的形成，这是分析问题的关键． 图2.5-3例3 如图2.5-3所示，在水平的光滑平板上的O点固定一根长为l0的劲度系数为k的轻弹簧，在弹簧的自由端连接一个质量为m的小球（可视质点）。若弹簧始终处在弹簧性范围内，不计空气阻力，今将平板以O为转轴逆时针缓慢转动，直至平板变为竖直状态，则在此过程中：（ ） 图2.5-3 A．球的高度不断增大 B．球的质量m足够大时，总能使球的高度先增大后减小 C．弹簧的长度足够小时，总可以使球的高度不断增大 D．以上说法都不对 解析：答案B．当板的倾角为θ时，平衡关系式为：mgsinθ = k(l0－l)，其中l为弹簧长度，则小球的高度h = lsinθ = mgsin2θ－kl0sinθ，此式是关于sinθ的2次函数式，h－sinθ图象是开口向下的抛物线，故h先增大后减小． 点评：本题是运用数学方法建立数学模型，然后从数学角度来研究小球高度的变化关系． 图2.5-4例4一质量m = 20Kg的钢件，架在两根完全相同的、平行的长直圆柱上，如图2.5-4所示．钢件的重心与两柱等距，两柱的轴线在同一水平面内，圆柱的半径r = 0.025m，钢件与圆柱间的动摩擦因数= 0.20，两圆柱各绕自己的轴线做转向相反的转动，角速度= 40rad/s，若沿平行于柱轴方向施加推着钢件做速度为v0 = 0.05m/s的匀速运动，推力是多大？设钢件左右受光滑槽限制，不发生横向运动． 图2.5-4 图2.5-4(解)解析：钢件与圆柱间发生相对运动而产生摩擦，摩擦力与相对运动方向相反，根据钢件与圆的运动情况可画出它们相对运动方向如图2.5-4(解a)所示，其中v = ，tanθ = ,cosθ == ．钢件与圆柱间的压力FN = mg，则钢件匀速运动，则其运动方向上受力情况如图1.5.4（解b），推力