2013届高考数学考点回归总复习《第十五讲导数应用》课件.pptVIP

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2013届高考数学考点回归总复习《第十五讲导数应用》课件

第十五讲导数的应用;回归课本;1.函数的单调性与导数 在区间(a,b)内,函数的单调性与其导数的正负关系:(1)如果f′(x)0,那么y=f(x)在这个区间内单调递增.(2)如果f′(x)0,那么函数y=f(x)在这个区间内单调递减.(3)如果f′(x)=0,那么f(x)在这个区间内为常数.;2.函数的极值与导数 (1)函数极值的定义 若函数f(x)在点x=a处的函数值f(a)比它在点x=a附近其他点的函数值都小,且f′(a)=0,而且在x=a附近的左侧f′(x)0,右侧f′(x)0,则a点叫函数的极小值点,f(a)叫做函数的极小值. 若函数f(x)在点x=b处的函数值f(b)比它在点x=b附近其他点的函数值都大,且f′(b)=0,而且在x=b附近的左侧f′(x)0,右侧f′(x)0,则b点叫函数的极大值点,f(b)叫函数的极大值,极大值和极小值统称为极值.;(2)求函数极值的方法 解方程f′(x)=0,当f′(x0)=0时, ①如果在x0附近左侧f′(x)0,右侧f′(x)0,那么f(x0)是极大值.②如果在x0附近左侧f′(x)0,右侧f′(x)0,那么f(x0)是极小值.③如果f′(x)在点x0的左?右两侧符号不变,则f(x0)不是函数极值. ;3.函数的最值与导数 (1)函数f(x)在[a,b]上有最值的条件 如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值和最小值. (2)求函数y=f(x)在[a,b]上的最大值与最小值的步骤 ①求函数y=f(x)在(a,b)内的极值. ②将函数y=f(x)的各极值与端点处的函数值f(a)、f(b)比较,其中最大的一个是最大值,最小的一个是最小值.;4.解决优化问题的基本思路 ;考点陪练;1.已知函数f(x)=x3+ax2+3x-9,且在x=-3时取得极值,则a的值为( ) A.2 B.3 C.4 D.5 解析:由题意得f′(x)=3x2+2ax+3.又f(x)在x=-3时取得极值,所以f′(-3)=30-6a=0,解得a=5.故选D. 答案:D;2.(2010·重庆统考)已知函数f(x)=x3-3x,则函数f(x)在区间[-2,2]上的最大值是( ) A.0 B.1 C.2 D.3 解析:f′(x)=3x2-3,当x∈[-2,-1]或[1,2]时,f′(x)≥0,f(x)单调递增;当x∈(-1,1)时,f′(x)0,f(x)单调递减.故极大值为f(-1)=2,极小值为f(1)=-2,又因为f(-2)=-2,f(2)=2,∴f(x)在[-2,2]上的最大值为2. 答案:C;3.f(x)是定义在(-∞,+∞)上的可导的奇函数,且满足xf′(x)0,f(1)=0,则不等式f(x)0的解为() A.(-∞,-1)∪(0,1) B.(-1,0)∪(1,+∞) C.(-∞,-1)∪(1,+∞) D.(-1,0)∪(0,+∞);解析:由xf′(x)0知,当x0时,f′(x)0,即函数在(0,+∞)内单调递减,而f(1)=0,故当x0时,由f(x)0可得x1,又因为函数为奇函数,故当x0时,不等式f(x)0的解集为0x-1,故选B. 答案:B;菏于钾号粮师押厕逾踪葬巳匝梆妻叁铭迸势痴幢挖最拼猖锻作拓吞屉巧殃2013届高考数学考点回归总复习《第十五讲导数的应用》课件2013届高考数学考点回归总复习《第十五讲导数的应用》课件;赊企贯滋仁沛蜘坤朱握沫仔甘沙私纵靳卓歼峙斑诱窿赊编虚驶幌剩熟彪霞2013届高考数学考点回归总复习《第十五讲导数的应用》课件2013届高考数学考点回归总复习《第十五讲导数的应用》课件;答案:C;5.已知函数f(x)的导函数的图象如图所示,则下列说法正确的有________. ①函数f(x)在区间(-3,1)内单调递减; ②函数f(x)在区间(1,7)内单调递减; ③当x=-3时,函数f(x)有极大值; ④当x=7时,f(x)有极小值.;解析:由图象可得,在区间(-3,1)内f(x)的导函数值大于零,所以f(x)单调递增;在区间(1,7)内f(x)的导函数值小于零,所以f(x)单调递减;在x=-3左右的导函数符号不变,所以x=-3不是函数的极大值点;在x=7左右的导函数符号由负到正,所以函数f(x)在x=7处有极小值.故填②④. 答案:②④;类型一 函数的单调性 解题准备:求函数单调区间的基本步骤是:①确定函数f(x)的定义域;②求导数f′(x);③由f′(x)0(或f′(x)0)解出相应的x的取值范围.当f′(x)0时,f(x)在相应的区间上是单调递增函数;当f′(x)0时,f(x)在相应的区间上是单调递减函数.;【典例1】已知函数f(x)=x3-ax-1. (1)若f(x)在实数集R上单调递增,求实数a的取值范围; (2)是否存在实数a

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