各种姿势走(庞燕).doc

水平一（一年级）《各种姿势的走》教学设计 江苏张家港市实验小学 庞燕 一、指导思想： 本课依据新课标精神，结合我校一年级学生的身心特点，采用“自主学练、合作体验”的学习方式，让学生在《去小熊家做客》的游戏活动中，进行自主和结伴合作练习，发挥学生在整个教学活动中的主体作用。同时强调赏识教育，给学生个体发展的空间，鼓励学生自我表现，体现个体价值。通过引导观察，自主学练，合作体验，师生共同参与的互相评价、互相激励的过程，达到完成学习目标的目的。 二、设计思路： 本课教学设计从激发学生兴趣入手，创设《去小熊家做客》教学情境，借助学生喜欢的小动物形象导入课题，教师通过生动的画面、语言的描绘、儿歌的渲染、场景的布置，让学生通过自己的想象、模仿，去自主、合作地练习，使他们在学、练、比的过程中张扬个性，展示才能，体验运动的快乐和成功的喜悦。 三、教法： 为营造自主合作、生动活泼的学习氛围，使每位学生都动起来，根据本课的学习目标及低年级学生的身心特点。在教学过程中，我采用情景教学法、引导提示法、游戏比赛法、激励评价法等多种教学方法相互并用。使学生在欢快的氛围中学到知识，掌握技能，愉悦身心，逐步发展学生的灵敏、协调素质，不断提高自然走步的能力，培养学生良好的合作意识。 四、 学法： 根据低年级学生活泼好动、模仿力强的特点，本节课以自主学习、合作学习为学习方式。在学习过程中，让学生自主学练、发挥想象，进行多样性、合作性的练习，学会和同伴交流与合作，并在活动中勇于表现自己。 五、教学程序 本节课主要是根据一年级学生心理、生理发展规律，结合课程的主要目标来设计。以教师为主导，学生为主体，把学习内容融合于童话游戏之中。在课堂上，老师用饱满的热情、儿童化的语言，唤起了学生的情感共鸣，让学生好学、爱学、乐学。 1、创设情景 激发兴趣 良好的开端是成功的一半。为激发学生的学习兴趣，课伊始，师生齐诵儿歌：铃声响，排好队，快、静、齐，站神气！以饱满的情绪投入到体育课学习中，接着教师出示小熊手偶，运用语言的描绘，把学生带入美丽的童话世界。 2、队列操练 展示自我 教师组织学生集复习队列立正、稍息、报数、看齐，根据学生的年龄特点创编了拍手儿歌操，学生两人一组自由结伴在琅琅上口的儿歌声中使得身体的各个部位得到充分的活动。 3、放飞想象 自主学练 低年级学生思维活跃，想象丰富，善于表现自己。因此在本环节的教学中，我先用自编小游戏《蓝精灵》，活跃课堂气氛，引导学生随教师的提示进行各种姿势的走，在此基础上引导学生学习正确姿势的走，并通过儿歌、音乐来渲染练习气氛。 4、合作体验 勇于表现 为了让学生体验共同合作、相互交流带来的乐趣。我运用儿歌提出练习要求：认真练习勤动脑，相互帮助合作好，想一想，练一练，演一演，赛一赛，比比谁的表现棒。引导学生在各小组长的带领下进行合作模仿各种动物走，并选择其中一种组织学生比赛。 5、愉悦身心 共享乐趣 语言启示学生自然走去小熊家做客，儿歌引出做客的注意点：讲文明、懂礼貌，互礼让、不吵闹。在《生日歌》中分享糖果、共享快乐，并引导学生与客人老师一同分享快乐。 6、心灵沟通 交流评价 通过师生互动，组织学生合影留念，师生共乐《到小熊家里去》，引导学生各抒己见交流学习感受，最后在欢快的儿歌声中结束本课。体育课上真热闹，又唱又练乐陶陶，我们一起齐努力，坚持锻炼身体好。 张家港市实验小学体育实践课教案 任课教师：庞燕 一年级（10）班 男:20人 女:20人 走和跑游戏单元第二次课 学习阶段 水平一 学习目标 1.乐于参与游戏活动，在活动中提高学习的兴趣 2.通过各种姿势的走，能掌握自然走的正确姿势 3.通过各种形式的模仿、自主协作练习，发展想象力，提高团结协作的能力 学习内容 各种姿势的走 学习主题 《小熊请客》 学习重点 各种姿势的走 学习难点 走得自然、轻松、协调 教学程序 学习内容 教师活动 学生活动 组织队形 创设情景激发兴趣 1 分钟 一、课堂常规 1.齐诵儿歌 2.师生问好 3.宣布本课内容 1.齐诵儿歌、师生问好 2.出示小熊手偶导入课题 3.宣布本课学习内容 铃声响，排好队 快静齐，站神气 1.齐诵儿歌、亲切问好 要求：认真听讲 积极参与 ?????????? ?????????? ?????????? ?????????? ? 队列操练展示自我 4 分钟 二．队列练习 复习立正、稍息、报数、向右看齐 三、拍手儿歌操 1.口令指挥学生练习 2.指导学生两人一组自由结伴练习《拍手儿歌操》 1.听教师口令指挥练习 要求：动作到位 精神饱满 2.两人一组自由结伴边诵儿歌练习 要求：情绪活跃、动作到位 同上 散点 ???