《外科学》精品课程建设中关于人才培养的思考.pdfVIP

第18卷第3期 中国现代医学杂志 Vol_18 No．3 2oo8年2月 China Journal of Modern Medicine Feb．2008 文章编号： 1005-8982(2008)03—0383—02 《外科学》精品课程建设中关于人才培养的思考 冯明利 ，崔世军 ，康 骅 ，牛佳玲 (首都医科大学宣武医院1．骨科；2．血管科；3普外科；4外科教研室，北京 100053) 摘要：精品课程建设是教育部实施“质量工程”的重要内容之一，精品课程是指具有特色和一流教学水平 的示范性课程。笔者在外科学精品课程的建设中进一步认识到：学术带头人在精品课程的建设中起核心作用； 精品课程的建设可以促进教师队伍的培养，使教师队伍综合实力得以提升；要特别注重对年轻教师的培养。对 教师队伍培养的同时能够加强精品课程的建设，形成二者之间良性循环。 关键词：精品课程：人才培养；课程建设 中图分类号：G642．3 文献标识码：C 近年来我国高等教育办学经历了一系列从宏观 教学的课程建设导向中，整体教学团队取得了非常 到微观的改革，极大地推动了高等教育事业的发展 好的教学效果。 进程，其中，教学内容与课程体系改革是这个历史进 1 主讲教授核心作用的发挥 程中的重要一环，也是高教改革深入发展的重要标 志之一。课程是教学工作最基本的要素，高等学校 在精品课程建设中，在项目负责人的直接策划 是否拥有一大批高水平的反映学科前沿的基础理论 下，各主讲教师充分发挥各自在学术方面的专长，张 和专业知识的主干课程是衡量学校的学术水平、教 建教授对“心脏瓣膜病”、孙家帮教授对“胰腺炎”、 学水平和教育质量高低的重要标志。精品课程是指 凌峰教授对“脑与脊髓的血管性疾病”等主讲并进 具有特色和一流教学水平的示范性课程。 行了多媒体教学录像，起到了很好的带头作用。外 精品课程的建设要体现现代教育思想，符合科 科各三级学科主任任本科教研室的主人，都在教学 学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特 中起到了模范带头作用。 色，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效 在教学管理方面，我们采取了4种方式，一是公 果显著，具有示范性和辐射推广作用。精品课程建 开课制度，主讲教师进行教学示范，相关教师听课， 设是高校大学教学质量与教学改革工程的重要组织 进行经验交流，相互促进；二是开展定期的教学研讨 部分，在课程建设中起到龙头和示范作用，是确保高 活动，针对教学中存在的各类问题进行讨论；三是一 校人才培养质量的基本建设环节，是教学质量提高 对一的传帮带活动，由有经验的教师帮助青年教师 的一个重要途径和主要手段之一。建设精品课程是 提高教学水平，深化教学效果；四是鼓励带教老师参 为了提高课程质量。因此，精品课程建设的核心就 加各种学术活动，使他们开阔眼见。通过以上4种 是要解决好教学质量的问题。 方法，使得经验丰富的教师的宝贵授课经验得以传 在精品课程的建没中，前提是教师队伍建设口， 首 播，取得了很好的溢出效应和扩散效应，从整体上提 都医科大学宣武医院在《外科学》精品课程的建设中 升了教学团队的教学质量。 凝聚了一批学术造诣高、具有丰富授课经验的教师 2 教师队伍综合实力的提升 队伍的心血。该课程以主讲教授为核心，形成了一 支结构合理、老中青