山东省武城县第二中学高中政治-第8课-第2框《在文化生活中选择》教学案-新人教版必修3.docVIP

第八课　　第二框　在文化生活中选择 一、教学目标 1、知道对文化生活需要辨析的原因。 2、识记落后文化与腐朽文化的含义及其存在的原因。 3、明确我国文化生活的主导。 二、重点、难点 重点：区分落后文化与腐朽文化 难点：奏响主旋律与发展文化多样化的关系。 三、知识归纳 （一）全面理解落后文化与腐朽文化 1、不同点： （1）含义：落后文化是指各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，如常见的看相、算命、测字、看风水等。腐朽文化是指封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化，“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。 （2）落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，在辨识它时，将其归类为认识问题；而对腐朽文化的辨识则侧重于它的社会功能，即祸国殃民的社会危害性。 （3）态度：对于落后文化，人们可以通过科学文化教育，提高思想认识和移风易俗，并加以改造和剔除；而对于腐朽文化，必须坚决抵制，依法取缔。 2、共同点：落后文化与腐朽文化都是颓废的文化形式，都是与先进文化相对立的，与社会主义精神文明相对立的；它们都会导致拜金主义、享乐主义和极端个人主义，从而腐蚀人们的精神世界，污染文化环境，危害社会主义事业。 规律总结：回答“怎么样”一类问题，通常有认识和行动两个思考角度，对现象的认识除了明确是什么、为什么之外，往往还要对这类现象存在的价值（重要性或危害）进行评价。回答态度问题则主要说明我们应该采取的应对措施。 （二