学校教育的未来.pdf

学校教育的未来 北京师范大学教育学部 北京师范大学附属实验中学 程凤春 信息技术引发教育变革 ¡  1、1973年的科幻作品关于未来学校的述 ¡  2、慕课：大规模在线开放课程，2011年 开始，迅猛发展，被誉为印刷术发明以来 教育最大的革新”，未来教育的曙光。 ¡  3、中小学教育网络联盟：4千多所学校 新型教室 数学学习中心 科学学习中心 休闲阅读中心 艺术创作中心 多媒体学习中心 语言学习中心 教师办公区 地理学习中心 返回 片段三： 拼搏初三、笑傲实验 2、运筹帷幄 、致胜千里——个体分析 片段三： 拼搏初三、笑傲实验 2、运筹帷幄 、致胜千里——个体分析 结论 ¡  教育技术将发生大幅度变革，随着这一变 革的发展，整个教育结构将呈现完全不同 的面貌，将导致对教育的重新定义—德鲁克 ¡  时空的拓展 ¡  教育分析水平的升 ¡  更好地“以学生为中心” 翻转课堂 ¡  2007年春开始，科罗拉多州林地公园高中的 化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯则进 行了颠覆传统课堂的尝试。他们把结合实时 讲解和PPT演示的视频上传到网络，让学生 在家中或课外观看视频中教师的讲解，把课 堂的时间节省出来进行面对面的讨论和作业 的辅导。 ¡  这种模式与以往的课堂教学模式不同：教师 占用大部分课堂时间讲课/学生回家做作业消 化巩固。因此被称为翻转课堂。 翻转课堂 ¡  这一尝试，取得了多方面的效益。 ¡  首先，学生可以按照自己的学习习惯来安排 学习的进度，学习的自我管理意识大大增强； ¡  其次，通过网络及时的反馈，教师可以了解 到学习困难学生的困难所在，能够做出更有 针对性的辅导； ¡  其三，课堂上互动交流时间大大增加，同伴 之间的相互帮助和醒大大高了学习的 效率； ¡  其四，学生的学习成绩有了明显的升…… 翻转课堂 ¡  2011年秋季，美国明尼苏达州斯蒂尔沃特83 4独立学区6个五年级班开始在数学课堂中尝 试一种新的教学模式：教师们为每天数学课 准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在 家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学 生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展 讨论。 北京十一学校的教育教学改革 ¡  1、走班选课：一个学生一张课表 ¡  没有固定班级，分层分类教学，学生自选适合的课程 ¡  2、学生可以选择学习方式：自主研修学院 ¡  问题： ¡  教育的成本增加 ¡  需要通过信息技术加以解决 结论 ¡  未来的教育学生的中心地位更加凸显 ¡  教育的成本增加 ¡  需要通过信息技术加以补充 到此结束 多谢！！ 程凤春 北京师范大学教育管理学院，100875 （O ） c