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《土地改革》探究性学习设计
适用年级：九年级 所属学科：历史 教者：幺文超
情境：
1、找同学分成两个小组，一组同学穿越时光，回到封建地主剥削时期的土地上进行情景再现，进行角色分配，生动展现当时在地主残酷剥削和非人道的压榨下的劳作的情境。
另一组同学则真实展现土地改革过后农民在自己的土地上自由的劳作，畅快的交谈，充满了对生活的希望和无限的热情。
2、通过多媒体展示土地改革前后的农民生活状况的不同和变化，加深学生对土地改革的深刻认识。
任务：
成果： 1、学生能够通过角色扮演切身体会时代背景，进而理解土地改革的意义。
2、通过小组讨论加强合作学习，加强团队的合作探究意识。
3、通过切身的调查，参访，培养学生的实践能力。
4、通过深入探究，培养学生的分析能力，以期适应当今快节奏的社会文化生活，以后成为时代的主流，有自己的思想主见。
资源：
多媒体资料，情景剧，乡土资源，口述史
评估：1、 土地改革的时间，背景，颁布的文件，意义，占评估比重的百分之五十，重在对基础知识的考查
2、角色体验，回到当时的土改后的农民角色，结合自己的身份给党或者压迫过自己的地主写封信。占评估比重的百分之四十，重在对学生学习能力的考查。
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