九年级历史下册-第四单元-第16课《主要资本主义国家的发展变化》教案2-华东师大版.doc

第16课 主要资本主义国家的发展演变 一、教材分析 本课题在书中模块起到一种承上启下的作用，通过学习本课题，正确认识战后资本主义经济的发展概况，可以对整个资本主义经济不同时期的发展面貌形成知识体系。 二、教学目标 1、课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 ①知识与能力： 了解战后资本主义经济进行调整的背景； 记忆战后资本主义国家经济调整的措施、战后资本主义国家经济发展的趋势； 理解调整的实质是资本主义的自我扬弃，是资本主义生产关系的自我调整。 通过学习，使得学生能够构建知识框架体系。 通过正确认识战后资本主义的新变化，帮助学生更好地把握当今时代“改革”这一主题，更好的认识生产力的决定作用。 ②过程与方法：以史论结合为原则，创设情景和问 题，引导学生小组进行合作交流，全面而客观地分析和比较历史问题。 ③情感价值观：认识人类文明的统一性和多样性； 认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的，努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。 2、教学重点和难点： 重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施 。 难点：战后资本主义经济调整的本质。 三、学情分析 这节课涉及当代资本主义经济的有关问题和概念，比较抽象，学生难于理解，所以,在教 学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，从学生喜闻乐见的材料入手，选用一些 形象生动的图片、漫画、视屏等素材，帮助学生学习，调动学生的学习兴趣，培养和提 高其历史思维能力。 四、教学方法 1、探究式教学法 2、情景教学法 3、分组合作讨论法 4、层次递进法 五、教学过程 片段教学 一、导入：出示图片──美国人阿姆斯特朗登上月球，介绍美国“阿波罗”登月计划。 让学生抢答：这是哪一国家进行的什么活动？ 教师介绍：上图反映的是美国的阿波罗登月计划。该计划开始1961年，历时约11年，耗资255亿美元。在工程高峰时期，参加工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。 想一想：1、这项重大的科技活动是由谁主导？ 2、二战后的美国为何有如此实力从事如此庞 大的耗费巨资的工程 ？ 学生活动：观察图片，了解投资庞大的重大科技活动往往是由政府主导的。 教学目标：通过设计问题，激发学生的学习兴趣。为下一个环节探究美国经济飞速发展的问题作铺垫。通过回忆旧知识，为学生掌握新知识奠定基础，了解历史的前后联系。 提问1：美国是如何渡过战前的经济大萧条的？ 教学目标：回忆罗斯福新政，加强政府对经济的干预使美国走上国家垄断资本主义道路。 提问2：二战结束后西方面临的最大问题是什么？为此西方国家采取了什么措施呢？ 拓展思考：感受自己身边的福利，认识福利制度对中国社会的影响。 教学目标：通过文字、图片了解福利国家的产生原因，通过辩论了解福利制度的利与弊，分析培养学生全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力。 小结 学生回顾课本，得出生产力的发展、科学技术的进步是二战后西方经济发展的共同原因，属于生产关系的自我完善和局部调整，但资本主义制度的基本矛盾仍存在，还存在“滞胀”问题。 为中国深化改革出谋划策：大力发展科学技术、利用市场的资源配置作用，深化国有经济的改革、加大社会福利、深化医疗改革。 六、有待思考的教学问题 1、加强对学生综合能力的培养 2、根据教材的特点设计合适的教学方法 3、在实际教学中有效整合教材内容 3 结合实际 引入新课 创设情境 学习新知 合作探究 巩固新知 应用知识 培养能力 布置作业 启发探究