九年级数学上册-4.1.2-成比例线段教案-（新版）北师大版.docVIP

课题：4.1 成比例线段（2） 教学目标：的值吗？呢？ 设计意图：学生思考回顾上节课的内容，为本节课学习更好的铺垫，顺利进入本节课的学习． 二、合作探究，激发兴趣 活动内容： (1)如图，已知，你能求出 的值吗？如果 ,那么有怎么样的关系？在求解过程中，你有什么发现？ 已知，a，b，c，d，e，f六个数． 　 处理方式(1) ,分别代入左右两边，或者在. (2) 如图，的值相等吗？的值又是多少？在求解过程中，你有什么发现？ 处理方式(2)先根据方格中的数据求出线段的长度再求出这几个比值. 设计意图：每一个知识点的学习，都需要在一定的知识背景中去认识和练习才能得到巩固应用，从引例的结论中，引出“合比性质”及“等比性质”的学习． 处理方式：1．合比性质有两种形式：如果，那么＝；如果，那么，要灵活应用．不要用太多时间． 2．要强调等比性质推导中，设比值k的方法，这种方法以后很常用.另外分母b+d+……+n≠0． 三、巩固练习，学以致用 活动内容：例题 设计意图：学到的知识要会应用升华，在这个环节中，让学生灵活应用比例的合比性质及等比性质，解决实际问题．师生互动，主要还是学生的动，要体现教师的主导作用，学生的主体作用．让学生会主动学习，遇到问题，要善于分析思考． 注意事项：利用得出的解题方案，解答上面的两个问题．可让学生自己先做，学习小组讨论后，在黑板上演示，教师与学生共同评讲． 四、随堂练习，巩固提高 活动内容： 设计意图：为了巩固刚学到的知识，选择相应的习题来让学生练习． 注意事项：选用的练习题不能太多，必须是具有典型意义的，这里选的两个题都是比较典型的，做题所花的时间不会太多，但是又得到了巩固． 五、课堂检测，达标评价 活动内容： 设计意图：这个环节主要是让学生进一步加深所学知识，提高学习能力． 六、总结串联，纳入系统 活动内容：学生谈收获：通过本节课的学习，我们了解了成比例线段的合比性质及等比性质，并在合比性质及等比性质的推导过程中，培养了推理能力，也学会了运用比例线段的基本性质解决问题，比例线段的知识将对我们今后的学习有重要的帮助． 设计意图：复习比例的基本性质，合比性质，等比性质，巩固本节课所学的内容． 处理方式：先让学生总结一遍，教师再补充．这个环节在本节课已接近尾声，由学生来总结本节课所学的知识，体现了学生是学习的主人． 七、巩固目标，布置作业 课本81页，习题4.2第1、2、3题． §4.1 成比例线段(2) 引例 定理 ， ， 。 例2 解： 投 影 区 学 生 活 动 区 1 E C D B A A B D E F C H G