散文复习(探究_各种题型).ppt

散文各类题型答题规范总结;解题原则 词不离句，句不离段，段不离文 答题关注点 1、文本内容 2、行文结构 3、专业术语（所学知识） ;一、作用分析题;段落作用题语句、段落命题特色; 作用分析题主要是针对分析综合考点而设置的常见题型。要做好这种题型,须从三个方面建立模式：;思维模式;人称作用题;散文标题作用;景物描写作用题;写作内容作用题;原因概括题;思考方法：由果溯因、一果多因。 很多散文，作家总是阐发某种生活感悟、明晰某些道理，而这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这些“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等等。说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，故这类题要求的跨度一般较大，涉及全文。答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把这多“因”的数量找全。 思考原则： 就近原则和分散原则相结合。凡题干语句出现的地方，其上下文，往往是答案要点最密集的地方。所以，一定要“就近”思考答案。尚存一两点分散在离题干句较远的上下文。这时,要适当扩大搜索范围。 原因概括题满分答案是显性要点和隐性要点的结合，隐性要点易疏漏，作答时要有挖掘隐性要点的意识和原则。 ;规范答题模式;体会含意题;规范答题模式;鉴赏表达特色题命题特色 鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。 鉴赏表达技巧（艺术表现）重心放在判断运用了哪些手法上，兼及表达效果的分析。而且，在“判断”手法上，要求多角度切入，掌握多种表达技巧的综合运用。 鉴赏可以是整体（一般找表现手法）的，也可以是局部（一般是找修辞手法）的。 ;鉴赏表达特色题，须从三方面建立起模式： 1、构建起关于表达特色（表达技巧、艺术表现）的知识网络系统模式。 2、把握思维模式 （1）从五个角度切入思考。 ①修辞手法（优先）；②表现手法（次之）； ③表达方式（其次）；④文章章法；⑤语言表达 （④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示）。 ;思考分析时的两个结合;（10年高考天津卷）概括说明文章第二自然段中，作者故乡植物的生命有哪些特点？描写这些植物时作者运用了什么写作手法？（3分） 答案： 生命短暂，生命力强； 拟人。 解析：第2段用拟人手法写了植物两个方面：一为在短暂夏季的疯长与经霜后的迅速凋落，一为衰亡了的植物转年春天的勃勃生机。概括时，要注意植物在不同季节的表现以及给予作者的感受。 例2：（10年高考上海卷）从表现手法上，选择一个角度对第⑨段作赏析。 (3分) 答案： 虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月；欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了萧洪明坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。 解析：第9段内容上的特点是眼前实景和对青春岁月的遥想相结合，这种现实与回忆的交织叠现就是我们艺术鉴赏时所说的虚实结合。当然此题带有一定的开放性，考生如果另选角度，比如人物塑造手法方面去谈，只要言之成理即可。 ;结构思路题;结构（行文）思路题总结;注意：;探究题 1、语句探究题 2、段落结构探究题 3、文章意蕴（主旨）探究题 4、作者创作意图探究题 5、个性化解读探究题;探究题总结： 1、建立起对这种题型的认知模式 （1）、探究题???主要特点 ①题干有标志。一般出现“探究”字样，有时出现“你的理解”“你的看法”“请联系实例”等字样。 ②思考有依据。要求依据文本内容作一定程度的探究，而不是随心所欲地发挥。 ③观点有创新。要求有自己的思考，有不同于作者的看法，且稍有深度。 ④答题有层次。要求考生从不同层面和角度思考，答案要表述的意思一般不会只有一层。;（2）探究题的主要题型 ①探究赏析题。该题型是对文本的一些亮点，如篇章结构安排、语言特色、文学艺术处理等方面进行探究与赏析。 ②探究评价题。该题型是针对文本阅读中的某一疑点或难点，在对文本阅读、体会的基础上再结合自己的经历或认知，发表自己的看法。 ③探究拓展型。该题型是对由文本内向文本外所延伸的意义、价值的探究。; 2、探究题答起来没有统一、固定的模式。但探究题属表述题，有基本的行文结构和模式：表述观点+分析论证+总结点题。 “分析论证”环节是主要的，它一般要求就文本的具体内容作合理分析，且分点分层列出自己的分析。“总结点题”环节可要可不要。