201611齐市教育管理学会课题申报表.docVIP

齐齐哈尔市教育管理学会“十三五” 课题申报·评审书 课 题 名 称： 高效课堂教学的特征及实施策略的研究 　? 课 题 主 持 人： 由 雪 峰 主持人所在单位： 讷河市孔国乡进化中心学校 填 表 日 期： 2016.11.15 齐齐哈尔市教育管理学会制 2016年  填 表 说 明 一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。 二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印，于左侧装订。 三、封面右上方编号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。 四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。 填写数据表注意事项 课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 工作单位：按单位和部门公章全称填写。 主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人。 预期成果：指预期取得的最终研究成果。最多选报2项，必含研究报告。例如： A.著作 B. 论文（集） C. 研究报告 D. 工具书 E. 电脑软件 F. 其他 一、数据表 课题名称 高效课堂教学的特征及实施策略的研究 主 持 人 由雪峰 性别 男 年龄 43 研究专长 数学教学 行政职务 教务主任 专业职务 一级教师 最后学历 大学本科 主要参加者 姓名 性别 年龄 职务 职称 学历 工 作 单 位 周宝军 男 40 政教主任 二级教师 本科 进化中心学校 王红军 男 后勤主任 一级教师 本科 进化中心学校 赵金莹 女 42 幼儿园园长 大学专科 进化中心学校 预期最终成果 经验总结、 预计完成时间 2017.12 二、负责人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 数学课堂的思维训练 省优秀科研成果 课堂教学动手操作能力培养 课堂模式构建 省优论文 高效课堂实施策略 赵金莹 省优论文 三、课题设计论证 ·本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值（包括理论与实践价值） 本课题研究的理论基础和事实依据 ·本课题的研究目标、研究内容和创新与突破之处 ·本课题的研究方法、具体措施、实施步骤 1、课题提出的背景 当前全球已进入知识经济时代，知识经济使人才竞争、科技竞争进入白热化状态，科技和经济的根基在教育，教育竞争才是根本的竞争，从某种意义上讲知识经济其实就是教育的经济。因此，一个无法回避的现实问题便摆在我们教育工作者的面前，当前教学在培养人才方面是否真的有效?是高效，还是低效？于是教学的有效性、高效性问题便被凸现出来。在教学中如何植入高效教学的理念和策略，以适应时代发展对高素质人才培养的要求。 综观目前的中小学教学，有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，然而，我们的学生却没有得到应有的发展，甚至对学习产生逆反、抵触心理，逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性。“高耗低效，缺乏策略”，已成为教与学最突出的问题。 我校是一所农村中心学校，传统的教学方式根深蒂固，新的教学模式尚未形成，“以人为本” 的教育理念还没有被广大教师真正内化，还没有变成持续的教学行为，教学效率离高效课堂教学的要求还有一定的距离。 基于此，我们提出了这一课题，试图开拓一条有关高效课堂教学的特征及实施策略的研究，并进行尝试与实践。 2、课题研究所要解决的主要问题 高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”、“叹号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”的“现场生成”上，一切的预设应服务于现场，而不是服务于预设。 高效课堂的实施策略： （1）转变教学观念，实现师生互动。明确教学目标，落实“堂堂清”。 改进教学方法，打造“生本课堂”。 加强课堂管理，拓展“课堂空间”。 高效课堂是现代教学的必须之路，其有利于推行新课程改革，有助于学生更高素质的培养，同时又减轻了学生的学习负担，最大限度地开发学生的潜能，发挥学生兴趣学习，有利于全面提高教学质量。 高效课堂在提高学生学习热情的同时，也提高了老师本身的教学素质，提高了学校的办学质量和办学水平，最终实现了学生、老师和学校