卓越教师培养的目标取向与价值内涵.PDFVIP

* 卓越教师培养的目标取向与价值内涵 张桂 （丽水学院 教师教育学院，浙江 丽水323000） 摘 要：本文探究卓越教师培养的目标取向与价值内涵，其目的是为卓越教师的人才培养提 供哲学的依据。就其哲学内涵而言，卓越教师是一个追求人格健全与完善，具有自我超越精 神的人，能够演化一种生生之意的教育，并且具有一种极高明而道中庸的德性。就具体人格 结构来说，本文从哲学层面阐释了卓越教师的责任意识、创新精神、国际理解、审美情怀与 实践能力五种人格素养的基本特征，并论述了其内在的关联，把卓越教师的人格结构理解为 德、智、乐、能的综合。 关键词：卓越教师;自我超越;中庸;实践智慧 在当前，卓越作为一个规范性的概念，已经在社会诸如教育、工程、医学、法律、农艺、 商科等领域，受到一种比较广泛的使用与认同。作为卓越人才的培养计划，也已经进入政策 启动、项目申报与实施的阶段。但是，在教育领域对卓越以及卓越教师