湖北省天门市九年级语文下册 第六单元 第22课 与朱元思书导学案 语文版.docVIP

22 与朱元思书 导学案 第1课时 【学习目标】 1、扫清字词障碍，能流利朗读课文。 2、能结合注释了解课文内容。 【学习重难点】 结合注释了解课文内容。 【学习过程】 【探究活动一】知识链接 积累常识 吴均（469～520年），字叔庠，梁文学家“吴均体” 其诗多为与友人的赠答应酬，《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 骈文，因多用四六字，又称“四六文”，起源于汉末，盛行于南北朝。骈文的最大特点是讲究对仗和平仄搭配，多使用典故。如我们学过的《陋室铭》和《爱莲说》都是骈文，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句，均为脍炙人口的骈句。 【探究活动二】初读课文 读准字音 学法指导：先读课文，将不认识的字词画上记号，然后根据课下注释或工具书注上拼音。 1、给下列加点字注音。 缥碧轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天急湍甚箭经纶世务者负势疏条交映鸢飞戾天……平息 ） 互相轩邈（往高处或远处伸展 ） 4、通假字 学法指导：先找出下列句中的通假字，再按格式写出通哪个字、意思是什么。 蝉则千转不穷（ 转 通 啭 解释为叫 ） 窥谷忘反（ 反 通 返 解释为 返回 ） 5、句子归类：将下列句子翻译写在横线上。 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。急湍甚箭，猛浪若奔。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。富春江景……千百成峰。 听觉——泉水激石……百叫无绝。 感受 ——鸢飞戾天者望峰息心，经纶世务者窥谷忘返 概括山的特点：山( 高)林（茂），蝉( 转 ) 猿（叫 ），水声（泠泠），好鸟（ 嘤嘤 ） 8、分析课文的主题。 ?学法指导：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，历来优秀的文章都讲究情景相生。根据作者对富春江的奇山异水的描写及发出的感慨，感悟作者的志趣。 文章的主旨句是： 鸢飞戾天者望峰息心，经纶世务者窥谷忘返 。这一主旨句表达作者对 世俗官场 的厌弃，对 功名利禄 的蔑视之情，也含蓄地流露出作者爱慕美好大自然，避世退隐的高洁志趣。? 【探究活动五】跳读课文 学习写法 9、语言特色：本文多使用骈散和修辞手法，结构匀称，相映成趣，读来朗朗上口。请同学们任意找一句进行赏析。（赏析句子三步法：运用了××修辞手法或××描写方法----写出了××------表达了作者××情感） 例句： 急湍甚箭，猛浪若奔 赏析：运用比喻，写出了水的动态和静态，突出了水流的湍急。 10、表现手法：本文兼从视觉和听觉两方面写景，动静结合，详略得当，请从这几方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处，然后各举一个例句写在下面。 ①动态描写 例句：急湍甚箭，猛浪若奔 ②静态描写 例句：水皆缥碧，千丈见底 ③以动写静 例句： 负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰 ④详略得当：详写 奇山 ，略写 异水 【探究活动六】拓展延伸，学以致用 11、选择你熟悉的一处景物进行描写，要求用视听结合，动静结合的写作手法进行描写。 例文：海风刚烈而强劲的刮，仿佛把我们的面包车当成了待举的风帆，一定要把它吹灌得满满的，张扬得高高的才肯住手。大海以永不止歇的热情呼啸着，奔腾着，凌厉强悍的北方气息灌满了整条公路。汽车疾驶着，树木飞掠而过。涛声时远时近，时近时远，一片坦荡无垠中，突然转出一弯苍翠，然后“哗”地一转，一片坦坦荡荡的海滩拥着一片汹汹涌涌的海浪出现在眼前。