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策划多媒体作品 信息技术教研室 宋立娟 教学内容：第五章第一节《多媒体作品的策划》 教学目标： 1、知识与技能 让学生了解规划、设计多媒体作品的一般方法； 让学生了解多媒体创作工具的功能、类型及选择方法； 能根据表达与交流的需要，选择适当的多媒体创作工具。 2、过程与方法 通过案例分析和主题任务，了解从问题解决的需要出发，规划设计多媒体作品； 通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。 3、情感态度与价值观 让学生体验按作品主题需要组织素材、整理素材的过程，体会正确组织素材、管理素材的必要性，养成良好的学习习惯； 通过完成多媒体作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，让学生体会逐步求精的设计方法； 通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的精神。 教学重点： 构思多媒体作品是本节的重点。 教学难点： 由于学生对结构化设计的认识不够，在确定了制作目标和呈现内容以后，往往不能很好地将要呈现的信息转化成模块结构，因此，用流程图设计多媒体作品的结构框架是本节的难点。 教学流程框架： 教学过程： 师生活动 设计意图 一、教师演示多媒体作品《江南行》，同时用语言讲解多媒体作品的特点 在优美的音乐声中，我们来欣赏一个多媒体作品。通过点击目录按钮，我们不仅能够看到作品所包含的内容，而且可以根据兴趣自由选择内容进行浏览。现在我们选择一个内容。这部分是作者的自我介绍。作者用文字详细的描述了自己的经历，不仅如此，一个小小的视频仿佛使作者来到了我们眼前，面对面的和我们交流。美丽的背景图片以及精彩动画效果使画面显得非常活泼、清新，增加了作品的吸引力。而轻松活泼的背景音乐更是锦上添花。在这个作品里，文字、图片、声音、动画以及视频这些不同类型的素材有机的结合在了一起，组成了一个精彩的多媒体作品。 二、创设情境，布置任务：制作一个关于哈三中的多媒体作品。 在前几节课中，我们学习了各个类型素材的处理方法，那么这节课开始我们就要学习把不同类型的素材集成，制作一个多媒体作品。制作一个什么作品呢？再过三个月，三中马上就要迎来新高一的同学。刚踏入校门，这些新同学对三中的很多情况都不了解，三中的老师是否和蔼可亲，三中的食堂好不好吃，三中的课余生活丰不丰富。他们对三中很好奇。所以，请每个同学制作一个关于三中的多媒体作品，来展示三中，介绍三中。 三、 构思多媒体作品 “我们在动手做一个多媒体作品之前需要做什么准备工作吗？”（准备素材） “关于三中的素材，老师已经已经在服务器上提供给大家了。有关于三中的建筑、老师、学生活动等很多方面，既有文字、图片还有视频等。这么多的素材，你打算都放到你的作品里吗？（不是） 是不是需要挑选？（是） 那么我们是根据什么挑选素材的呢？（作品的内容） 那作品的内容又是根据什么确定的呢？（主题）。 从确定作品的主题、内容，到搜集、整理素材，最后集成、制作作品，这就是制作一个多媒体作品的过程。 首先是确定主题。我们的任务是制作一个作品来展示三中，但是具体展现三中的哪个方面呢？三中的建筑、历史还是学生活动呢？大家觉得新高一同学想要了解的是三中的哪些方面呢？（学生活动）”作品的主题就像是作文的题目，一定要鲜明、简明扼要。 相应的内容有哪些呢？（回答）三中的学生活动很丰富，那么我们选择体育活动、文娱活动、学习活动这三方面进行展示。 现在在这个作品里，已经包括了体育活动、文娱活动、学习活动这三个页面了，除此之外，我们还需要别的页面吗？（封面、目录）。那么这些页面之间应该是以什么顺序呈现在读者面前的呢？（演示结构框架图）用流程图表示的作品结构框架直观形象的展示了作品的整体结构，体现了页面之间的跳转关系，进一步细化了对作品的设计，从而帮助我们更加清晰的确定作品的制作方向以及需要的素材，指导后期的工作。接下来请同学们从作品的主题、内容、结构框架等方面你的作品进行规划设计，完成任务一、二。（演示任务PPT）” 学生结合教师提供素材完成任务一、二。 “我们来看一个同学对他的多媒体作品的规划设计（评价词：内容丰富、题材新颖、主题鲜明、高度概括、结构清晰等）” 四、搜集整理素材 “现在，每个同学都完成了作品的初步规划设计，那么回顾一上课时我们提出来的多媒体作品制作过程，我们现在该进行哪一步了？ （演示ppt，搜集整理素材）。 现在老师已经完成这一步了。制作、集成作品时，就要从这个文件夹里寻找素材。我们来看一下。 （演示一个图片、文字、声音）。 同学们可以发现，我每次都要挨个浏览素材，才能知道我都有了哪些素材以及这些素材的具体情况。有没有办法能够让我在搜集整理完素材之后，对素材情况一目了然呢？ （演示ppt） 有了这张素材情况表，我就能对素材情况一目了然，方便我们后期寻找素