1.1我国三大自然区(说课稿).docVIP

第一单元 中国的区域差异 1.1我国的三大自然区(说课稿) 甘肃静宁一中 胡汉东（743400） 一、说教材： （一） 教材分析：国土辽阔，区域差异大，是我国的一个基本国情。本单元是高三地理的开篇，主要从总体上介绍我国的区域差异，帮助学生从总体上把握我国国土的基本特征。本节是本单元的第一节，是学习本单元的基础，也是学习全书内容的基础。教学重点是让学生明确自然环境要素之间的整体性和地域分异的基础上，了解划分三大自然区的主要依据，用综合性、区域性和两点论的观点，理解我国不同地区在自然环境要素方面的主要特点，为后面学习我国的国土整治与区域开发专题提供明晰的空间位置、理论依据和背景知识。 （二） 重点与难点： 重点：三大自然区的范围、界线及自然区的基本特征。 难点：三大自然区划分的依据及自然区的分界。 二、说学法： 1．温故知新法。联系初中学到的区域地理知识，进行新旧知识的联系比较,做到温故而知； 2．读图探究法。通过读图分析，小组讨论，自主探究，体会自然环境的整体性和复杂性的特征。教师通过组织学生小组学习，做到面向全体与关注个别相结合，便于开展分层教学和分类推进。 2、 列表比较法。对这些知识点进行列表归纳，可以使学生认识两者的差异，加深对知识的深层理解，帮助记忆培养学生归纳、总结能力。 三、说教法： （一）确定教学目标： 1．知识目标：了解我国三大自然区划分的主要依据，以及三