实践研修成果模版 呜-----！到站啦！ 5 幼儿空手练习 三 幼儿作画 1 教师引导幼儿依次选择油画棒绘画.docVIP

实践研修成果模版 教学基本信息 题目 《开火车》 学科 美术 年级 幼儿园小班 教材内容 幼儿园综合活动课程 主题一“我上幼儿园啦” 第19页 个人信息 设计者 姓名 单位 刘英 昆山市第一中心小学附属幼儿园 1. 教材分析 开火车小班幼儿喜欢的游戏，在早操、户外游戏等环节幼儿都可以接触到，而此次活动的创新之处是将开火车这样的形式引用到了美术活动中，运用了这个游戏，充分调动了幼儿的积极性，同时能够体验到与同伴游戏的快乐，而这次美术活动，需要理解起点和终点，让幼儿知道画线的开始和结束，因此在游戏中，使用合适的教具和学具可以让幼儿轻松地来理解把握。 2. 学情分析 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮只是把绘画当成一游戏表现他们内心意图 3. 教学目标(含重、难点) 1. 知道画线条时从起点开始，到终点结束。 2. 在开火车游戏中理解掌握并画出长长的和各种不同颜色的线条。 4. 教学过程 一、游戏:开火车 1、教师带领幼儿扮演火车司机， 体验火车长长的感觉。 二、小小蜡笔开火车 观看课件： 1、观察课件中的动态的火车从一个站开到另一站，并知道火车是长长的。 2、引导幼儿观察小兔子、小熊车站在哪里，理解游戏时要确定起点和终点。 3、 我们的油画棒来开火车了，各种颜色的都要来开呢。 4、老师示范： 我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜-----！到站啦！ 5、幼儿空手练习 三、幼儿作画 1、教师引导幼儿依次选择油画棒绘画。 2、引导幼儿选择不同的颜色，大胆作画。 四、结束部分 1、集体评价幼儿绘画情况。（从起点到终点、长长的线条等方面来评价） 2、将画好的小朋友的作品展示用实物展示屏展示，然后告诉大家，你帮了什么颜色的油画棒开火车了，从哪里开到哪里。 5．板书设计 老师示范的画纸大于幼儿作画的画纸，并清楚地作示范，边画边用简洁的语言表述。 6．教学活动设计（含师生对话设计） 一、游戏:开火车 1、教师带领幼儿扮演火车司机，听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站，一边开一边说：“火车开啦！呜-----呜-----呜”（幼儿跟着一起发出呜呜声，并说：XX站到啦） 2、幼儿轮流上车跟着老师一起做“小司机开火车”的游戏，体验火车长长的感觉。 二、小小蜡笔开火车 观看课件： 1、“小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩开火车的游戏。小朋友做小老师，教他们玩游戏，好吗？”（幼：好） 2、引导幼儿观察小兔子、小熊车站在哪里，理解游戏时要确定起点和终点。 3、师：“我们的油画棒宝宝可着急了，他们都想来开火车，先请谁来玩？” （幼：请红色、请黄色、我想请绿色.） 4、师：“好，先来请红色，我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！呜-----！到站啦！”（教师演示从纸的一端画到另一端。 5、幼儿空手练习 师：现在请小朋友伸出小手，一起来开火车，看清楚了，是这边的小手。 （幼：我伸出来了，开火车，呜～） 三、幼儿作画 1、教师引导幼儿依次选择油画棒绘画。 2、引导幼儿选择不同的颜色，大胆作画。教师巡视，指导幼儿做小老师，教蜡笔宝宝开火车。 四、结束部分 1、集体评价幼儿绘画情况。（从起点到终点、长长的线条等方面来评价） 师：“今天我们大家帮了这么多油画棒宝宝开火车，小朋友们真了不起、真能干，我们为自己鼓鼓掌。” 2、将画好的小朋友的作品展示用实物展示屏展示，然后告诉大家，你帮了什么颜色的油画棒开火车了，从哪里开到哪里。 （幼：这个是我画的，我画的是红火车、绿火车、黄火车，还有咖啡色的火车。……） 7.教学反思 活动动开始玩开火车的游戏，幼儿知道该从哪一边出发到哪一边停，点和终点在活动准备中，我为幼儿准备了小兔站和小熊站的图片，分别贴在画纸的两边，然后示范让蜡笔宝宝分别开火车（从小熊车站画直线到小兔车站），小朋友都听得很认真，激发了幼儿的作画兴趣，避免了单调的形式，幼儿的注意力至始至终都很集中，从而把作画的要求牢牢地记在心里。虽然是幼儿第一次尝试画长长的线，但从画的效果来看是很不错的，很多小朋友都能画出多种颜色的长长线条，绘画的积极性也相当高的，但由于初次画画，对于画的力度还不够，一些小朋友的线条画得很淡，我相信只要通过多几次的训练，小朋友绘画的本领会不断地提高，绘画的效果会越来越好。 但是也存在问题，由于小班幼儿刚入园，排队意识不强，让幼儿排成一列进行开火车游戏时，有点混乱，于是马上改便措施，让幼儿坐在自己的位置上开火车，先从铁路上开，再站起来（开到山上去），最后再坐下来（回到山下），既让幼儿感受到“开火车”的乐趣，又避免了混乱，为活动的进行作好较好的准备工作