高中数学课题申报表.doc

年 度 2014年 编 号 # % 市 教 育 科 学 规 划 课 题 申报·评审表 课 题 名 称 解决~~中学数学学困生完成教材习题的方法研究 所 在 单 位 ~~~~ 完 成 时 间 ~~ ~~市教育科学规划领导小组办公室制 一、数据表 课题名称 解决~~中学数学学困生完成教材习题的方法研究 　　高中数学　　 学困生 习题 完成 开发 内在潜能 建议 负责人姓名 ~~ 性别 男 民族 汉 出生年月 ~~~~~~~~~~ 行政职务 备课组长 专业职称 ~~~~ 研究专长 高中数学教育 最后学历 本科 最后学位 理学学士 担任导师 工作单位 ~~县~~中学 电子信箱 ~~~~~~~~~~@ 通讯地址 ~~县~~中学 邮政编码 ~~~~~~~~~~ 联系电话 ~~~~~~~~~~~~~~`~ 主 要 参 加 者 姓 名 出生年月 职务 职称 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 ~~ 1971.03 教师 中一 高中数学 本科 ~~县~~中学 ~~ 1968.10 教师` 中一 高中数学 本科 ~~县~~中学 ~~ 1974.12 教师 中二 高中数学 本科 ~~县~~中学 ~~ 1981.02 教师 中二 高中数学 本科 ~~县~~中学 ~~ 1977.10 教师 中一 高中数学 本科 学士 ~~县~~中学 ~~ 1970.08 教师 中一 高中数学 本科 ~~县~~中学 ~~ 1960.02 教师 中一 高中数学 本科 ~~县~~中学 二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 三、课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设3000字内） 一、课题的提出 1、高中阶段数学的学习“两极分化”严重：数学成绩好的越来越好，而成绩相对落后的学生却更差，很大一部分学生完全放弃数学学习。~~中学数学学困生十分普遍，平时作业抄袭现象十分严重，特别是课后习题的的作业，经常抄袭教辅资料上的详解答案，作业达不到相应的教学效果。 2、《高中数学新课程标准》关于评价方式的具体建议提出：要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用。新课标教材中的练习题位于具体的理论知识之后，针对性强，有助于学生基础知识的掌握，习题则更多利用教师批改作业的机会，主要是对数学语言转化过程及解题过程中发生的失误进行纠错与规范；复习题综合性强，学生解决有困难，很多题用于考试的选题。而在教学中，特别是数学学困生的教学中，课后练习题的教学效果不明显。 3、目前对学生、教师以及学校的好坏评价还是以考试成绩为主，导致在课堂教学中，往往忽略练习题的教学，而把重心放在教辅资料与考试上，使得数学学困生学习数学越来越困难，甚至放弃数学的学习。~~中学的学困生也有相应的教辅资料，而往往考试低分现象十分普遍，学生成绩基本没有进步。 研究目标、研究内容和拟创新点 研究目标：1、进一步认识新教材的习题形式、功能及价值取向，准确把握习题教学与日常教学的关系，进一步理解和领会新课改理念充分发挥新教材中习题的教学功能.12)，主要是：学习国内外相关数学习题课的理论知识，以及新课标教材。 第二阶段为调查研究阶段(2015.1)，主要是：对~~中学的学困生和教师进行教材练习题学习使用现状的访谈及调查，并对学校数学教材练习题的使用及开发进行现状分析。 第三阶段为课堂研究阶段(2015.3—2015.4)，主要是：收集不同年级、不同内容，且学困生十分普遍的习题完成案例。 　第四阶段为分析总结阶段(2015.5)，主要是：分析总结案例，总结适合~~中学数学学困生有效完成教材练习题的方法。 保障条件： 1、具有开展教育科研的队伍基础。本课题组的所有成员是教学经验丰富的一线教师，在教学教研上都取得了一定的成果。 2、丰富的资料设备，完善的计算机网络。学校为满足教师教育教研的需求，征订与购买和课题有关的大量杂志与书籍，并且已构建校园计算机网络，可以利用现代化教育教学设备完成这项研究。 课题研究涉及的主要研究对象 课题研究涉及的主要研究对象是~~中学的数学学困生 课题成果的预期和呈现 1、主要材料。课题研究方案、课题研究计划、课题研究报告。 2、附件材料。（1）案例（~~中学数学学困生教材练习题完成案例）。（2）数学学困生有效完成