刘纯-临床教学查房规范.pdfVIP

临床教学查房规范 中南大学湘雅三医院呼吸内科 刘纯副教授 定义和分类定义和分类定义和分类定义和分类 目的和意义目的和意义目的和意义目的和意义 基本原则基本原则基本原则基本原则**** 具体实施具体实施具体实施具体实施**** 定义和分类定义和分类定义和分类定义和分类 定义定义：： 教学查房是临床教学的重要环节，是根据教 学需要学需要，，选择典型或诊断明确的罕见教学病例选择典型或诊断明确的罕见教学病例，， 针对学员所进行的结合理论与病人具体实际情况， 深入介绍，讲解、分析的教学活动 。 分类分类：： 按组织形式分为按组织形式分为:: 全院教学查房 观摩性） 全科教学查房 科主任主持） 医疗组教学查房医疗组教学查房 医疗组负责人主持医疗组负责人主持）） 实习组教学查房 带教老师主持） 按主持教师专业职称分为按主持教师专业职称分为:: 主任医师或副主任医师查房 主治医师查房 高年资）住院医师查房 目的和意义目的和意义目的和意义目的和意义 履行临床医学院履行临床医学院 解决医学生理论与解决医学生理论与 师资综合教学能力师资综合教学能力 临床教学职能临床教学职能 实践相结合的问题实践相结合的问题 的锻炼和提升的锻炼和提升 是医科大学临床医学院履 加深对理论与实践、共 对主持教师提出专业造 行临床教学职能的重要手段 性与个性性与个性之间关系的理解之间关系的理解，， 诣和人文素质的双重要求。 加强 “三基”的掌握。 之一。 锻炼和提升教师的临床 熟悉临床工作基本程序。 实践教学能力。 是主要针对实习生的一项 加强收集临床资料的基 锻炼教师良好的口头表 重要的临床教学活动。 本技能。 达、高度概括的逻 培养缜密严谨 辑思维和综合 的临床思维。 分析创新能力。 医院医院 学生学生 教师教师 基本原则基本原则基本原则基本原则**** 1、清晰界定教学查房的定义清晰界定教学查房的定义 严格区分教学查房与其他医疗、教学活动的区别； 明确教学查房的目标、形式与内涵； 避免成为医疗查房、理论授课、专业讲座、病例讨论 或见习示范。 协和大查房协和大查房 全院疑难病例讨论全院疑难病例讨论 2、严格依托临床真实病例展开严格依托临床真实病例展开 选择具有一定典型性的典型性的；； 或便于对某一症候群进行讨论分析的； 或取得明显治疗效果的； 常见病常见病、、多发病病例多发病病例。。 勿选择罕见病或诊断不明确的疑难杂症。 查房各环节始终紧密结合该病例的特点。 可选取诊断、鉴别诊断、治疗中的主要问题进行 查房，不必面面俱到 。 3、启发式启发式、、讨论式教学贯穿始终讨论式教学贯穿始终 避免填鸭式、灌输式教学 注重查房的生动性、趣味性、互动性 注重知识的提炼和梳理 培养学生严谨缜密的诊断思维诊断思维 4、加强加强 ““三基三基””的理解和