国家职业指导师论文(定稿)-李霞.doc

职业指导典型案例撰写 李霞 青岛华夏职业教育中心 摘要：当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代，他们无不渴望自己的人生能顺利通达成功。当每个学生对未来满怀期待或对就业感到迷茫时，他们都会想到同一个问题：我将选择什么样的职业？我该怎样为自己的成功做好思想、心理和技能上的准备？其实，从那一刻开始，他们就在思考自己的职业生涯规划。但现实是，由于中职生阅历和社会经验的局限，对自我和社会往往缺乏全面的认识，很多中职生在就业定位和未来发展等方面普遍存在着较大的盲目性，对自己的未来职业缺少规划，不知道将来该做什么，适合做什么。“职业教育就是就业教育”，在当下严峻的就业形势面前，要让学生学会审时度势，实现顺利就业，走好职业生涯第一步。由此可见，指导中职生转变就业观念，减轻就业心理压力，做好职业生涯规划，已是当务之急。本案例中的张某就是一个这方面的典型。 案例基本情况： 张某，男，17岁，职业学校三年级学生。 求助者自述： 上了三年级后，已经实习两个月了，但这两个月自己的心态发生了极大的变化，具体地说是坏到了极点。本来对自己和未来还充满希望的，现在在现实面前彻底绝望了，感觉自己的实习和学习都无从下手了，不知道自己现在还能干什么，应该干什么？自己的路该往哪里走？ 该生在学校时，属于两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的学生，他苦练专业技能，就是为了将来找个体面而又能多赚钱的职业，让亲朋好友瞧得起自己。现在他的点钞和微机操作在学校技能节比赛中都得过奖，自己也一直憧憬着毕业后会到银行或其他大公司干管理或会计工作。没想到实习给自己当头一棒，被分配到麦凯乐超市干理货员，该生觉得这份工作首先让自己太丢面子，岗位与专业又不对口，认为专业不对口，也不能增强专业知识，实习工作没有意义。其次单位离家远，工作时间长，工作强度大，没有休息时间。另外，对单位的规章制度，以及工作中领班的不良态度感到不适应和厌倦，认为单位欺负新人，没有得到公平的待遇，于是干了半个月，以请病假为由离开学校推荐的岗位。在一种强烈的自我膨胀意识支配下，在这之后的屡次的面试中，他要么觉得有些单位提供的岗位与专业不对口；要么觉得公司规模太小自己不中意不想去，这样拖了将近两个月一直没有参与到实习工作中来。看到学校给自己找不到理想的工作，他又决定自己创业，想当网络写手，觉得赚钱多还显得有层次，于是自己在家写文章，但不久就发现自己的稿子根本没有人要，无奈之下他又决定自己开网店，很快他又发现自己既没资金又没技术，折腾了一个多月，最后自己也开始怀疑自己了，觉得自己真是很失败，干什么都不行。万般无奈之下，感觉自己已经无路可走了，只能凑合着在一家必胜客店找了一个服务员工作实习，每天浑浑噩噩，自己经常会表现出沮丧情绪，感到很茫然，没有目标没有前途，干什么都没劲了。 指导师观察了解的情况： 该生来咨询时，面无表情，没有一点精神，眼神很迷惘，不时流露出无奈、无助和失望的神情。他一直觉得自己很有能力，现在经过实习的打击，忽然觉得自己那么无能，认为自己对未来的设想基本上没有途径可以实现，现在都不知道自己该学点什么，该干点什么才能实现自己的理想，拥有一份体面且赚钱多的工作。该生从小家境贫困，存在强烈的自尊与自卑情结，且对社会存在片面的不满情绪。 一、诊断咨询 目前该生存在三方面的问题需要给与指导： 1、该生就业心理需要疏导，消除其焦虑，自卑的就业心态。 2、就业观念脱离现实，需要指导其建立与社会合拍的就业观念。就业期望值盲目偏高，导致自己无法接受现实。 3、需要帮助其进行职业生涯规划的设计。从咨询中可以看出该生虽然有自己的美好理想，却并不知道怎样能够一步步的去实现自己的理想和追求，需要帮其去了解自己、了解职业环境，实现人职匹配，达到理想目标。 二、原因分析 本案例中的张某平日在班级中是品德端正的学生。为什么这样的学生，会出现严重的不适应现象呢？我想主要有三个原因： 1、实习、就业期望值过高 该生实习前与社会接触得太少了，不知道什么是工作，以为工作就是坐在办公室里喝茶看报纸。缺乏正确的择业观念，没有摆正自己的位置，心态较高，没有很好的给自己一个合理的定位。虽然该生目前只是在商场理货岗位实习，并不是其最终就业岗位。但是，他依然存在不能准确进行自身定位，期望值过高的心理。目前，就业市场上经常存在用人单位招不到人，大量毕业生无处去的“错位”现象，这正是因为学生的就业期望普遍较高的缘故。 2、初入社会，对学校和社会的差异很难适应，会出现多种偏执的心理。案例中的这名学生就出现了“追求公平”的偏执。学生要求“绝对公平”的竞争环境，对于规章制度和实际操作中的误差不能正确认识，将排班、加班、人际关系等问题中的不顺利一味的归咎于单位制度的不健全和对实习学生的不公平，从而感到气愤、悲观和不满情绪。 3、该生没有很好的进行过职业生涯规划设计。在自我