二、电流磁场(第一课时).docVIP

主备人 孙光辉 授课时间 2010年 月 总第 课时 课题 二、电流的磁场（第一课时） 课型 新授 教学目标 1、认识电流的磁效应．知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似． 2、观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系．探究通电螺线管外部磁场的方向． 3、通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙 重点 探究通电螺线管的磁场规律 难点 探究通电螺线管的磁场规律 教法及教具 磁体、小磁针、电源、导线、螺线管、碎铁屑等． 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体 活动 一、复习 1、静止后的磁针指南的一端叫_____极，又叫_____极，指北的一端叫____极，又叫____极． 2、同名磁极相互________，异名磁极相互________；磁极间的相互作用是通过____发生的． 3、磁场的方向是这样规定的：小磁针静止时____极所指的方向就是该点的________；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做__________． 4、使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫__________． 二、引入 猜一猜： 利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？ 三、新课教学 （一）、探究通电直导线周围的磁场（奥斯特实验） 1、电流的磁效应 演示：通电直导线使小磁针转动 结论：通电导体周围存在磁场，这种现象叫电流的磁效应 2、通电直导线周围的磁场的方向 演示：当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化 结论：通电导体的周围磁场的方向跟电流的方向有关． 3、思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？ （二）、探究通电螺线管的外部磁场 1、演示实验：在纸板上均匀地撒些铁屑，给螺线管通电，轻敲纸板，请同学们观察铁屑的分布情况，并与条形磁体周围的铁屑分布情况对比． 结论：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似． 2、猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？ 实验：将小磁针放在螺线管的两端，通电后，请同学们观察小磁针的N极指向，从而引导学生判别出通电螺线管的N、S极． 再改变电流的方向，观察小磁针的N极指向有没有变化，从而说明通电螺线管的极性与电流的方向有关． 引导学生讨论，得：通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关．当电流的方向变化时，通电螺线管的磁性也发生改变． 3、安培定则： 右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极． 四、小结 （1）通电直导线的磁场（奥斯特实验） （2）通电螺线管的磁场（安培定则） 五、巩固练习 （1）在图中，螺线管的一端悬挂一只小磁针，当开关接通后，小磁针将 A．只发生转动，N极转向螺线管 B．只发生转动，S极转向螺线管 C．发生转动，S极转向螺线管，同时又被螺线管吸引 D．发生转动，N极转向螺线管，同时又被螺线管排斥 （2）在图中，根据小磁针静止时的指向（黑色为N极），标出电源的正负极． 生思考回答 生讨论并猜想 生仔细观察 生讨论总结结论 生仔细观察 生讨论总结结论 生讨论回答 生仔细观察 生讨论总结结论 生讨论并猜想 生仔细观察 生讨论总结结论 生练习使用安培定则 生思考回答 生讨论标出电源的正负极． 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课本p42题1、2、3 课外作业 本节相关练习 教学札记