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《让文档图文并茂》主题单元设计 主题单元标题 让文档图文并茂 作者姓名 李景阳 所属单位 扒齿港镇中心小学 联系地址 河北省唐山市滦南县扒齿港镇中心小学 联系电话 0315－4444023 电子邮箱 fmwksf@126.com 邮政编码 063502 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 五年级下学期 所需时间 6课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数400-500) “让文档图文并茂”是小学信息技术课程的重要模块，本单元是该模块的第二单元，主要是以制作电子报刊为主线，揭示利用计算机解决问题的过程。学生在五年级已经学习了“常规文档的制作”模块并应经掌握了word中最基础的操作，本主题可以结合常规文档的制作这一部分知识，让学生进一步了解word文档的修饰，学会在word文档中插入图片艺术字，掌握绘图工具画图，合理的布置报刊的分区。 让学生亲身感受计算机制作电子报刊作品，了解运用word这一文字处理工具解决问题的基本方法，感悟计算机程软件的思想，了解电子报刊制作的基本流程，激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度，将信息技术应用到其它学科而解决其问题的方法，本主题是整个模块学习的引入，为过渡到其它主题的学习打下基础。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．掌握设置艺术字标题的方法； 2．能够在word文档中插入图片并设置图片，使之变得图文并茂； 3．学会插入并修饰文本框； 4．掌握绘图工具栏的功能。 过程与方法： 1．在教学过程中运用任务驱动、知识迁移和作品交流的方法。 2．渗透研究性学习，让学生了解完成一项任务所需要的几个必要的环节。 3．以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 情感态度与价值观： 1．在学习探究中培养学生勇于解决问题的精神； 2．通过电子报刊的制作，培养学生良好的审美情趣和创新意识； 3．让学生体验到将学到的知识和掌握的技能运用到实际中的乐趣。 对应课标 1.学会使用一种文字处理软件处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片等方面，增加文档的表现力。 2.能根据作品特点和受众的需要，学会选择合适的方式演示或发布电脑作品。 3.讨论所用信息技术工具的优缺点，提出可能的技术改进建议，形成初步的技术创新意识。 主题单元问题设计 1.在word文档中怎样用绘图工具画图？ 2.怎样是的文章图文并茂？ 3.在word文档中怎样设置页面边框？ 4.如何合理性排版？ 专题划分 专题一：《图文并茂》 专题二：《绘图工具》 专题三：《作品发布与评价》 专题一 《图文并茂》 所需课时 2 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《图文并茂》专题旨在呈现人是如何利用word软件解决问题，解决问题需要经历哪些基本过程。教学中要注意让学生结合生活与学习提出问题，从身边简单问题入手亲历分析问题、解决问题的过程。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1.结合生活与学习的实例说明利用word软件解决问题的必要性。 2.了解利用word软件解决问题的基本过程,了解问题分析与电子报刊设计间的关系。 3.了解word软件解决问题的神奇奥妙所在，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。 4.通过课堂合作、探究以及研究性学习，培养学生的探究精神和创新能力。 5.确定作品创作主题。 本专题问题设计 1.如何插入艺术字？ 2.怎样修饰艺术字？ 3.如何添加自选图形？ 4.自选图形的实质是怎样的？ 5.怎样把图片与文字协调搭配？ 6.如何选择作品主题？ 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 计算机及相关网络 常规资源 多媒体课件和网络资料 其 他 1、演示文稿《图文并茂更精彩》、《巧设分区出效果》、《适当标注更直接》。 2、全国电子报刊获奖作品。 3、班级网站资源。 4、班级论坛资源，学生自己