发达地区电气工程及其自动化专业实践教学探索.pdf

118 电气 电子教学学报 2010年2月 欠发达地区电气工程及其 自动化专业实践教学探索 肖根福 ，肖冠云 (井冈山大学 工学院，江西 吉安 343009) 摘 要 ：实践教学是培养学生实践能力 、创新能力 的关键环节，经济欠发达地 区电气工程及其 自动化专业的实践教学存在实习实训基地难 以建 立、学生实践创新能力培养不足等问题，本文提出了校企合作办实训、利用本科生导师制提高学生实践创新能力等措施 ，将这些措施应用到井 冈山大学的实践教学中，效果 良好。 关键词 ：电气工程及其 自动化 ；实践教学；欠发达地区 第一 ，经济欠发达地区由于经济发展水平落后、 O 引言 区域地理位置的相对偏僻，适合作为实习实训基地 实践教学是培养学生实践能力、创新能力的关 的企业较少。第二 ，欠发达地区政府投入高校的经 键环节 ，相对于理论教学，实践教学更具直观性、综 费非常有限，高校付给企业的实习费用过低 ，对企业 合性和创新性 ，理论教学是无法代替的。工科专业 来说没有吸引力。第三，高校连续扩招，学生人数增 的基础是实践教学，工科专业的发展 ，离不开实习实 多，如果将学生集中在少数企业进行实习 ，企业难 以 训基地的建设和学生实践动手能力的提高。电气工 接受。第四，通过教师个人关系建立实习实训基地 程及其 自动化专业主要是面向工程培养 出基础扎 很不稳定 ，在企业经营状况 的恶化时可能被取消。 实、知识面宽、实践能力强、具有创新意识和创新能 第五 ，学生到企业实 习，由于理论知识不够、实践经 力的电气工程及其 自动化技术、电子与计算机应用 验缺乏，不但不能给企业创造利润，相反会给企业带 技术等领域的 “宽口径”、“复合型”高级技术人才 ，实 来管理上和生产上的不便。 践教学环节显得尤其重要 。 1．2 学生实践创新能力培养不足 井 冈山大学位于江西中部井冈山地区，本地经 在实验中学生按实验指导书完成各种操作 ，验 济不够发达，但与广东、浙江、上海等经济发达地 区 证性实验多，自己动手制作少，涉及创新创造 的更 相邻。经济欠发达地区地方本科院校与重点大学相 少。在实习单位只能看 ，不能动 ，更不能拆 、装 、修 ， 比，在学校基础 、办学条件、办学环境、教育资源 、学 并且费用较高，很难保证有理想的效果 。实验教师 校实力等方面存在一定 的差距 ，电气工程及其 自动 存在重验证、轻创造的思想 ，使培养的学生缺乏创造 化专业如何抓住 当前我国高等教育大发展的良好机 性以及分析问题和解决问题的能力。在多数课程的 遇，克服种种困难和不利因素 ，提高实践教学水平， 验证性实验中，实验方法、实验仪器、实验原理基本 服务地方经济，成为必须认真思考的课题。 固定 ，使学生在整个实验过程 中被动地适应了实验 指导书的要求，只起到一个 “装配”实验的作用，缺乏 1 现行实践教学存在的问题 对学生能力的培养 ，创新更无从谈起 。 1．1 实习实训基地建立困难 学生在实验 中通常处在被动实践的状态，教师 随着计划经济向市场经济的转变以及人们思想 往往将最为关键的探究和创造过程直接教给学生， 观念的变化 ，许多国有企业被兼并或调整 ，实习实训 比如实验的步骤 、实验器