影响长沙市校园足球开展因素研究.docVIP

影响长沙市校园足球开展因素研究【摘　要】阐述长沙市中小学校园足球运动的开展现状，分析校园足球所存在的主要问题，探讨长沙市校园足球的发展思路。调查得出存在下列问题：家长热情不高；师资不足；领导重视程度不够；体育场地和器材缺乏。论文对长沙市校园足球运动开展现状中存在的问题进行了因素分析，提出了发展长沙市校园足球运动的对策,试图为长沙市校园足球的开展提供一定的理论依据，更科学、更有效、更系统地促进长沙市校园足球运动的发展。 【关键词】体育训练；长沙市；校园足球 1.长沙市校园足球运动开展的影响因素 1.1中国足球现状对该运动普及的影响 崔大林认为，“足球作为一个备受关注的体育项目，国家队水平低，联赛中赛风赛纪问题不断，严重玷污了中国体育的良好形象”。足球从业人员操纵比赛甚至涉赌、弄虚作假、非法谋利、欺骗群众，严重违背了体育道德，严重挑战健康、正义的社会价值观，触犯了法律，由此引发的一系列问题也给社会稳定带来了不良影响，这也伤害了广大人民群众的感情。热情不高，有些家长不想再让自己的小孩去踢足球，担心自己的小孩因为踢足球而耽误了前程。 1.2经费因素 经济基础决定上层建筑，有了经费才有更好的场地设施，经费是学校体育工作得以正常发展的必要条件。改革开放以来，我国的基础教育得到了很大的发展，长沙市的中小学对学校体育的投入相对较多，但是仍然不能满足人民群众日益增长的物质文化需要。有些学校没有完善的足球设施，有些学校是泥巴场地，还有些学校的场地是光滑的塑胶地板，这些场地下雨天不适合训练，不利于开展足球运动。足球项目参赛人员多，训练、比赛的经费也多，如果没有足够的经费，是很难开展起来的。 1.3教师资源因素 由于长期以来，不少教育主管部门、学校领导办学方向偏斜，对学校体育重视不够，相当一部分中小学体育教师严重不足，对在职培训“束之高阁”。足球运动是一项在中小学推广相对不足的体育项目，它的普及和推广离不开在校体育教师的作用。很多体育老师对田径和篮球等项目更熟悉，懂足球的老师相对较少。笔者了解到，这46个首批定点足球学校中，较大一部分小学是没有足球专项老师的，甚至有些老师以前都不是学体育的，而其他的一些不是定点学校里却有相当优秀的足球老师，他们懂足球爱足球却因为种种原因带不了队，造成了人才的浪费、资源的闲置。 2.长沙市校园足球的发展对策 2.1调整好校园足球活动开展中各方面的利益 下大力调整好学校足球运动中存在的多方利益冲突是我国学校足球运动改革的突破口。一方面，校领导及相关部门要提高对学校足球运动的重视程度，加大对学校足球的资金投入，提高场地器材设备质量，重点改善学校足球工作者的收入问题，承认并尊重他们的工作。另一方面，真正把学校足球工作的质量及所取得的业绩与学校综合评估成绩挂钩，做到专人专管。这些举措的实施，拓宽了学校开展足球运动的渠道，使更多学生参与到更多方式的学校足球运动中来，还更大程度的降低了学生参与足球运动的负面影响。 2.2提高中小学生校园足球科学化训练水平，合理缓解“学训矛盾” 长沙市的校园足球竞赛与训练现状不容乐观，要想校园足球水平进一步提高，就必须以扩大足球人口和提高学生足球运动水平为目的，以学生身心发展规律为依据，以学生成长规律为准绳，坚持九年义务制教育，在学校中突出发现和培养优秀后备人才。要解决学习与训练的时间冲突，首先是不影响文化学习的情况下，保证规定的训练时间，其次是，不能因训练而占用学习时间，更不能经常延长训练时间或者是运动量与强度过大而影响文化学习，在此，学校与教练员要有明确的定位，就是在不影响学习的情况下安排好训练。重点在科学训练上下功夫，根据足球训练原则，按照训练计划，安排有效的训练手段与方法，把握好运动量与强度，就能收到良好的训练效果，只有教练员在认识上的提高，才能有效缓解“学训矛盾”。 2.3正视校园足球教练员职业素质体系建设的重要性，完善各类制度，促进优秀基层教练员的培养 要正视现阶段校园足球教练员的各种问题。虽然校园足球正在如火如茶的开展，但是我们往往漠视了开展校园足球的一个重要环节——教练员职业素质问题。从本文的调研结果来看，作为校园足球的教练员中存在：持证教练员人数较少；学历水平较低；职称水平较低；运动经历不够；非体育专业、非足球专业以及非持证教练员等问题。当然这涉及到我国足球教师培养的宏观问题，但就针对职业素质来说也并未受到足够的重视。随着校园足球发展目标人本位的转变，校园足球对教练员提出了更高的要求，从训练能力、心理、价值观和执教理念这4个方面提高职业素质。笔者提出健全基层教练员的培养制度，完善基层教练员职业素质体系的建议。进一步提高教练员素质能力水平，提高教练员的工作效益。 2.4建立完善的竞赛体制 提高长沙市校园足球运动还要完