中考化学二轮复习-8-化学实验（第3课时）学案（无答案） 沪教版.docVIP

化学实验（第课时）学习目标学习重点 【学习难点 一、回顾、预习与交流 请你打通教材，梳理一下有哪些典型的实验？ 2．举出三个例子说出教材中实验的目的，比如电解水实验目的是探究水的元素组成情况。 3．请你反思自己的学习过程，在化学实验中，你最“迷惑”的是哪个方面的问题？ 二、合作、研讨与点拨 活动一、1．对如图所示实验现象分析正确的是（　　） A．图甲实验中试管内液面上升，说明试管内压强减小 B．图乙实验中小气球迅速胀大，说明NaOH能与CO2反应 C．图丙实验中U形管内液面左高右低，说明NH4NO3能与水发生反应 D．图丁实验中紫色石蕊溶液变红，说明CO2是一种酸 2．控制变量法是实验探究的重要方法．利用如图所示的实验不能实现的探究目的是（　　）甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触. 某同学为探究镁、锌、铜、银的活动性顺序，设计如下实验流程： 依据该流程设计，下面对物质①、②的选择合理的是 A ①稀硫酸 ②硫酸铜 B①稀盐酸 ②硫酸锌 C ①稀盐酸 ②硫酸亚铁 D①稀硫酸 ②氯化镁） 【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。 （1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是 ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是 。 （2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会 （填“放热”或“吸热”）。 （3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点） ① ；② 。 【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。 （1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为 ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是 。 A．下面先变红，上面后变B．上面和下面一起变红 C．上面先变红，下面后变 D． 、 。 总结反思．下列问题的研究中，未利用对比实验思想方法的是） 2．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（ ） 3．科学家发现在特殊条件下，水能表现出许多有趣的结构和性质。一定条件下给水施加一个弱电场，常温常压下水结成冰，俗称“热冰”，下其计算机模拟图。下列说法正确的是） A．水结成“热冰”的过程中 B．上述变化过程中分子间间隔没有发生变化 C．在弱电场下，水分子运动从无序转变为有序D．利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 R气体并用水对它进行吸收处理的正确装置。由图中实验装置推测该气体的有关性质，正确的一组是 （ ） A B C D 大于 大于 小于 小于 在水中的溶解性 难溶 极易溶 极易溶 难溶 【课后作业 A B C D 改正后实验 目的 防止燃烧产物污染空气 防止尾气污染大气 在密封容器中引燃白磷，使测定结果更准确 探究固体溶解时的能量变化 2．如表所示实验方案能够达到相应实验目的是（　　） 选项 实验目的 实验方案 A 检验CH4中是否含有H2 将气体点燃，产物通入无水硫酸铜 B 鉴别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 分别向溶液中通入CO2 C 除去NaCl中的Na2CO3 向其中加入适量的氢氧化钙溶液 D 比较铁和铜的活动顺序 将其分别加入ZnSO4溶液 3．某无色混合气体可能由CH4、H2、CO、CO2和HCl中的某几种气体组成。将此混合气体通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，但混合气体的总体积减小，把剩余气体导出后，在O2中能够点燃，燃烧产物不能使白色CuSO4粉末变蓝色。则原混合气体的成份是）A．HCl和CO B．HCl、H2和CO2 C．CH4和H2 D．CO和CO2 ．二氧化碳的“捕捉”与“封存”是实现温室气体减排的重要途径之一。实际生产中，经常利用足量NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如下(部分条件及物质未标出)。 （1）分离室中进行的操作是_____。 （2）该流程图所标出的物质中，溶于水放出大量热的氧化物_____。 （3）“捕捉室”内发生反应的化学方程式为____。 （4）将CaO加入到x溶液中，其中发生复分解反应的化学方程式是_____。 5 水 热冰 气体