浅议大班幼儿户外体育游戏活动中坚持性.docVIP

浅议大班幼儿户外体育游戏活动中坚持性《幼儿园教育指导纲要》中指出：”培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。”幼儿园户外体育活动开展的目的在于发展幼儿的的基本动作，促进幼儿身心和谐发展，为此，我们要充分尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿与老师一起游戏。 幼儿进入大班后，活动量提高了，对户外体育活动的需求尤为强烈，他们不仅局限于户外体育器材，常常是这个玩玩，那个玩玩，过不了几分钟就厌倦了，失去了兴趣，有的玩着玩着就去追逐小朋友，打闹成一片，使老师们对孩子的安全提心吊胆......但老师也不能强迫幼儿继续活动。那如何使幼儿对体育活动产生兴趣，培养他们在体育活动中的坚持性。因此，我进行了初步的探索和尝试. 一、 确定合理目标，引发幼儿兴趣 目标的制定，是幼儿前进的动力，也是培养幼儿活动坚持性的一种有效性途径。心理学家也表明：只有适度的目标才能有效地促进幼儿的发展。如：在一次户外跳绳中，有的幼儿不会跳，他也不学，只是在哪里甩来甩去，后来我说在下次跳绳中我们来比赛，看谁跳的最多，他就是我班的冠军，听了这个后孩子们就认真学了起来。由此可见，只有目标的制定，才能使他们情绪高涨，坚持到最后。 二、 创新游戏内容，培养幼儿兴趣 随着时代的发展和客观条件的不断变化，体育游戏也需要不断发展更新。因此我们要尝试因人而异地改编体育游戏，创编新游戏，来赢得小朋友的喜欢。有很多传统的体育游戏让幼儿玩的很开心，但孩子一玩就厌，因此我对一些游戏进行了调整改编，想不到孩子兴趣十足，玩了一边又一边。如”炒黄豆”，我把它改编成了”炒青菜”、”炒年糕”等。还有大家熟悉的”老狼老狼几点了”，我把它改编成了小朋友平常喜欢看动画片中的奥特曼，还有森林中一些凶恶的动物，幼儿也扮成各种动物，如喜羊羊、美羊羊等，使幼儿经常融入游戏，体验游戏的趣味。 三、 合理提供材料，增强幼儿兴趣 活动材料是引发幼儿游戏积极性的最基本前提，只有对活动材料感兴趣，幼儿才能在快乐中学习与运动。因此我每周提供2-3中不同体育器材，让幼儿自主选择，这既使幼儿活动的参与率高，又能长时间保护幼儿的活动兴趣。 在材料提供的同时，我还经常鼓励单一器械的多种玩法。如，人手一根纸棒就有多种玩法：如一人骑马、赶小猪等，两两合作可以进行跨跳练习，还可以把许多小棒连起来当小路等，教师发现一种新玩法时，给与及时的表扬，同时，及时推荐给大家，并勉励大家再发明，使小朋友的创造火花永不熄灭。使幼儿对玩游戏增强了不少信心。既提高了幼儿的创造能力，又提高了幼儿游戏兴趣。 四、 丰富活动形式，提高幼儿兴趣 研究表明，幼儿在兴趣性强的活动中坚持的时间长于在兴趣性弱的活动中坚持的时间。因此可以根据这一特点，安排幼儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。我园大班男孩子多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，在早操中我特意编排了”我是小小兵”的韵律操，孩子们在活动中个个精神抖擞，动作到位，非常认真。还有在一次语言课《董存瑞叔叔》的引领下，我组织幼儿开展了游戏”炸碉堡”，在次游戏中，幼儿扮演解放军爬过”铁丝网”、”跳过小河”，来到”碉堡”前，当我扮演敌人出现时，幼儿就趴着不动，等敌人走了，幼儿才能扔”炸弹”投向”碉堡”，这培养了幼儿的观察力和快速的反应能力，幼儿在活动中积极性也很高。 五、 游戏活动后的评价，使幼儿提高兴趣 在体育活动中，教师不仅要做一个组织者、引导者、参与者，更重要的要做一个支持者。每个孩子的发展都不同，因此教师不能使用统一的评价标准。对与初步获得成功的幼儿，及时要鼓励他们在此基础上取得更好；对于没有成功的幼儿教师要鼓励他们相信自己是最棒的。为此，教师要善于观察幼儿的行为和表现，即使是微小的进步，也要鼓励，努力使幼儿都能得到满足和成功的体验 只有遵循幼儿身心发展规律，制定适宜的发展目标，有效利用活动器材，科学地组织与指导幼儿开展探索性、趣味性强的体育游戏活动，才能充分调动幼儿参与活动的积极性，也能增强幼儿的坚持性，让幼儿在体育游戏活动中快乐成长吧！ 1