浅议美工教学中师幼互动.docVIP

浅议美工教学中师幼互动师幼互动是教师和儿童的心智在共同感兴趣的问题上汇合，他们同等地参与到所探索的事物、所使用的材料和方法、所设想的可能性以及活动本身的进程当中。这样的互动包含着智慧的激发与碰撞、经验的交流、情感的共享，每个人都能感受到来自对方的支持。在这样的互动中，教师身上所负载的社会文化不是以从上至下“倾泻”或灌输的方式传递给儿童，而是一种哺育、一种滋润。 现如今，人们逐步更新了教育观念，改变了过去那种“灌输式”的教育方法，代之以“探究式”、“互动式”，力图创造愉快活跃的学习气氛，提供良好的环境和机会，让幼儿充分发挥自己的想象力、创造力来表现美。 《纲要》中艺术教育的目标明确提出，要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行表现活动”。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。那么在美工活动中我们应如何来进行师幼互动呢？ 一、在活动中教师成为幼儿的支持者、合作者、引导者 新纲要指出，教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，因此互动教学中教师所扮演的角色应该是“援助者”而不是“教导者”。教师是人类文化的传递者，互动中的幼儿与美术教育的结果是要把幼儿引向一个较为完美的状态，让艺术教育给孩