浅议职高美术课堂中美构成要素.docVIP

浅议职高美术课堂中美构成要素课堂教学过程，是一个教师对课堂教学内容的准确把握，对整个教学环节的综合塑造和教师素质综合能力运用的过程。教师，特别是一名有特点、有创意、会经营的好教师，他会把自己的课堂变成一个有机的整体，将自身所有的潜能展现出来，运用到课堂，让学生感受到学习的与众不同，置身学习是件有趣的事情。 美术教师肩负着传授美，引导学生发现美、创造美的使命，美术课的课堂教学就需要美术教师对美的课堂经营有足够的经验。在实际美术教学过程中，需要学生爱上美的课堂，爱上教学内容，爱上美术，学会美的创造，才能达到美术教学的目的。美术教师特别重视唯美课堂的建立，让学生全方位感受到课堂的美，在美的环境中体会美，学习美。通过多年的美术教学经验，我总结了一些在美术教学中美的构成要素。 一、美的教师气质 教师气质在课堂上主要表现为教师的教态。教师亲切自然，态度端庄大方、热情活泼的教态可以展现教师的人格魅力。一名有魅力的教师，一定是一名与众不同的老师。教师在举手投足，衣着穿戴间，都体现出一种优雅与从容，通过自身气质来展现美，把握美的分寸，提出美的标准。每一位学生都有他们自己对美的感受，学生对教师美的展现由衷的佩服与喜爱，他们会在学习活动中感受到美的愉悦，为学习活动的有效开展提供良好的基础。 教师气质也会对师生之间的交往活动产生影响，学生面对不同类型的教师有做出不同的交往方式的判断。面对一