第5章第3课时 口语交际(得体).pptVIP

* * 第5章 第3课时 口语交际（得体） 要点、考点聚焦 课前热身 典型例题解析 课时训练 要点、考点聚焦 “语言得体”就是指用语要适合语言环境， 根据语境条件恰当使用语言，使言语同语境 协调一致。 1、如果你不小心伤害了一位朋友，那么你如何真诚地向他(她)道歉呢?假如是通过网络传一句话给他(她)，请你用得体的语言表达出来。(不超过20个字) 课前热身 2、根据情境补写句子。 王老师找自尊心比较强的孙大强谈话时说：“孙大强，你的成绩 ，还需加把油啊！” ①措辞得体 ②措辞不得体 3、一位跟你很要好的同学向你借了本书，半个月后还你的时候，书已经有些破旧，他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一项是 ( ) A．这是我最后一次借书给你了! B．杜甫说“读书破万卷”，你连这一本还没有读破，怎么就还来啦? C．买书是为了读书，爱不释手就会破旧，何必不好意思呢? D．这本书买得不冤枉。我啃了一通，你又啃了一通，自然会有些破旧；难道买一本书的初衷就是让客观世界永远是新的吗? 课前热身 D 例1、请将“同学们反对你的这一做法”一句的语气作调整。 ①改得委婉一些 ②改得强烈一些 ③改得更强烈一些 典型例题解析 同学们不赞成你的这一做法。 同学们没有一个不反对你的这一做法。 难道同学们有谁会支持你的这一做法吗? 典型例题解析 例2、校园里有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保 持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写 一句容易使人接受的话语。(不要用“禁止”等类似 词语，不超过20字) 这道题重点考查的是简明、得体地表情达意的能力。解答这类题目时，要弄清特定的语言情境及答题要求，内容要贴切，语气要委婉，语意要简洁明确。答案略。 “语境”有“内部语境”(上下文)和“外部语境” (语言交际的各种情境条件)之分，要根据目的、 对象、场合、表达方式选择恰当的语言，做到准 确得体、恰到好处。 课时训练 1、下列句子得体的一项是 ( ) A．父母为我们日夜操劳，我们也应多多关怀他们。 B．幼儿园的阿姨对小朋友们说：“做事要量力而 行，否则会适得其反。” C. 班长要求我们准时参加下午的联欢会，同时要求 班主任转告各任课老师，必须准时到会。 D．好友今天参加中考，我衷心祝愿他中考成功。请 您为我播放一首歌献给他。 D 课时训练 2、李老师即将光荣退休，初三(4)班为他召开了欢送 会。下面一段文字是一位同学的发言摘要，画线处说 话不得体的一组是 ( ) 今天，我怀着①十分激动的心情，参加了这个 ②规模盛大的欢送会。几年来，我们与李老师朝夕 相处，建立了③深厚的感情。现在，李老师就要 ④离我们而去了，但是⑤他的音容笑貌将永远留在 我们心中。我们要⑥牢记李老师的教诲，奋发向上， 为把自己培养成“四有”新人而奋斗。 A．②④⑤ B．①②③ C. ②③④ D．①④⑥ A