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谈思维导图在中职教学中应用摘要：思维导图，又叫心智图，是表达发散型思维的有效工具。思维导图运用图文并重的方式，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑分工的机能，在中职教学中也有很大的用武之地。 关键词：思维导图；中职教学；运用 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）08-0152-02 问题的提出 现代人过度依赖于文字记录知识、表达观念、交流思想，信息爆炸的时代对我们大脑的认知加工能力提出了严峻的挑战。在我们的左脑不堪重负的同时，我们能力超强的右脑却日益被闲置。我们需要用思维导图、概念图来记录知识、表达观念、交流思想。 大量的研究表明，目前，中职在校生更乐于接受图文双向的信息传递，而不是用单一的纸质文字形式进行教学。图文并茂的教材、教案将使他们更加专注于所学内容，并取得较好的学习效果。 一图胜千言 现看一例。图1是所列的本文结构图，比起长篇大论的文字叙述介绍更加通俗易懂，且令人印象深刻。 图2是《电器及PLC控制技术》省级精品课程建设汇报内容。三个层次所阐述的内容，可进行任意的折叠和展开，比起PPT演示文稿或若干页纸的文字汇报材料来，结构条理清晰、内容简明扼要、展示形式更加新颖生动。 以上两例都是用思维导图绘制和展示的。 思维导图的由来 研究表明，大脑的左半球负责处理线性、量性、理性和逻辑性、分析性比较强的事务以及语言表达，而右半球则负责处理那些非线性的、直觉的和概念性、整体性、想象性比较强的事务以及非语言能力。 研究还表明，当一个信息同时刺激大脑的左右两个半球时，其记忆效果和创新机会将大大提高。传统的文本等形式的信息由左半球来处理，而右半球则更好地负责相应的层次结构、空间方位、图形等信息的处理。 什么是思维导图 人类的思维是放射性的，思维导图是大脑放射性的外部表现。依据大脑思维放射性的特点，20世纪60年代英国教育家东尼·博赞（Tony Buzan）发明了思维导图。思维导图是利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果，使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上。它允许学习者产生无限制的联想，从而使思维过程更具有创造性，如图3所示。 思维导图的用途 目前，思维导图主要用于教育教学领域。对于中职学校而言，根据中职学生目前的知识水平和认知现状，尤其适合应用于课堂笔记的知识记录，考前要点的复习总结，呈现形式的多样变化和思维训练的科学、严密等方面。 当然，思维导图在产品演示、活动筹备、会议纪要、工作流程等方面也有广泛的使用。 在中职英语课教学中可引入思维导图进行教学，如图4所示。 图文双向信息的并存及同时传递，可使教学呈现形式更加生动，从而使学生的学习兴趣及学习效果大大提高。 常用的思维导图软件和思维导图的制作 常用的思维导图软件主要有以下三种：（1）MindManager——近年来市场占有率最高的单机版思维导图软件，与MS－Office完美集成，适合一切大小型思维导图。（2）iMindMap——思维导图的发明人东尼·博赞主持设计的单机版思维导图软件，最贴近手绘，可以很好地导成PPT，适合于小型思维导图。（3）Inspiration——著名的单机版概念图软件。 思维导图软件的使用很简单，绘图过程通常可概括成五个步骤：（1）一开始就把主题摆在中央；（2）让思维图的分支自然弯曲而不是直线；（3）向外扩张分支；（4）使用关键词表达各分支的内容；（5）使用颜色、符号、文字、图形等表达内容。 在思维导图绘制完成后，可用其自身所具有的“演示模式”进行丰富的动态演示效果展示，也可将其导出成PPT演示文稿和各类的图片文件格式、网页文件格式等。 参考文献： [1]（英）东尼·博赞.思维导图丛书[M].北京：外语教学与研究出版社，2005. [2]（英）东尼·博赞.思维导图[M].北京：中信出版社，2009. [3]罗辉.打开智慧的魔盒——思维导图、概念图应用宝典[M].北京：清华大学出版社，2011. 作者简介： 倪彤(1963—)，男，安徽霍山人，安徽省汽车工业学校高级讲师，研究方向为机电技术应用。 1