单元整体教案概要.docVIP

Unit 1 Where did you go on vacation? 单元整体教案 教材分析 本单元的核心语言项目是“talk about past events”,围绕“与朋友共同回忆假期”为话题开展教学活动，在七年级下册已经学习“How was your weekend?”谈论周末的基础上，进一步对假期的活动进行问答和评价，并用日记的方式记录自己的一天。度假式当今社会人们的主要休闲和娱乐方式之一，这也非常贴近学生生活，并能激活学生学习兴趣的教学主题。 教学目标 语言目标 交际话题：询问在假期去过何地以及感受，谈论旅游地的天气，旅游者以及食物等。 词汇：1. 掌握一些规则和不规则动词过去式。 2. 掌握不定代词的用法。 3. 学会本单元生词表中的黑体字词汇。 短语：掌握一些关于活动的短语。 句型：能熟练运用下列句型就过去的活动进行描述。 语法：1.掌握行为动词一般过去时的用法。 2.掌握不定代词修饰语的位置。 语言技能 学会谈论过去发生的事件。 学会谈论节假日及旅行活动。 学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想。 情感目标 本单元话题贴近学生生活，符合他们热爱休闲生活的心理。谈论与朋友的度假方式，培养学生间团结、友善的精神，以及热爱大自然，并形成积极向上的生活观。 教学重难点 重点：1.熟练运用会话“Where did you go…? I went to summer camp…”等表达在节假日及旅行时的活动。 2.学会用“wonderful, boring”等描述过去的事物并掌握不定代词的用法。 3.落实be动词和一些实意动词一般过去式的规则和不规则动词的变化。 难点：1.学习用一般过去时谈论学生在过去的活动。 2.不定代词修饰语的位置。 课时安排 4课时 Unit 2 How often do you exercise? 单元整体教案 教材分析 本单元以谈论“业余活动”为中心话题，要求学会使用一般现在时以及相关的频度副词和短语来描述人的日常生活习惯。 Section A侧重于谈论日常活动， Section B 侧重于谈论与健康相关的话题，将两个话题有机地整合到一起进行教学时一个不错的方式。 教学目标 语言目标 在本单元，学生要学会用频度副词表示业余活动，并能对业余活动进行讨论。 学习频率副词和有关业余活动的词汇； 用一般现在时表达日常活动； 熟练使用日常用语。 能力目标 能听懂、说出与日常活动有关的词汇和短语； 能用一般现在时对日常生活进行询问和回答； 能理解本单元所提供的文化背景及相关阅读材料； 能运用本单元所学内容，正确表达自己和他人的生活习惯。 情感目标 感受合理的业余活动给生活带来的乐趣及健康的饮食习惯和规律的生活方式给身心带来的愉悦感。 教学重难点 重点：本单元重点学习频度副词及短语的使用，同时借助一般现在时来描述学生业余时间的活动安排。 难点：如何恰当地使用频度副词表述活动发生的频率是本单元的难点。 课时安排 5课时 Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 单元整体教案 教材分析 本单元主要通过学习谈论人物特征、对比不同的人物，巧妙地将形容词、副词的比较级及等级比较融入其中。本单元既对以前的形容词的用法进行复习，又为以后形容词、副词的最高级的学习打下坚实的基础，具有承上启下的作用。本单元不论是词汇、句型还是对话都贴近生活，语言材料为学生熟悉。因此，教师主要以引导者的身份参与、组织学生的活动，更多的是让学生自己在语言实践中去习得。 教学目标 语言目标 交际话题：谈论双胞胎、习惯、朋友和比赛、职业等。 词汇：1. 掌握形容词、副词比较级的规则和不规则变化。 2. 掌握一些描述人、习惯、职业和比赛的词汇。 3. 学会运用本单元生词表中的其他黑体字词汇。 短语：1.掌握一些关于描写的短语。 2. 掌握其他一些常用短语。 句型：能熟练运用下列句型描述人、习惯、职业和比赛等。 语法：1.掌握形容词、副词的比较级用法。 2. 掌握等级比较的用法。 3. 简单理解反义疑问句的用法。 能力目标 学会描述人的外貌 学会用比较级谈论人、习惯、职业和体育比赛活动。 能够以书面形式描述朋友等自己熟悉的人。 情感目标 由于本单元话题充分体现了学生生活，符合他们交友、未来发展等价值取向，有助于培养学生间团结、友善的互助精神，以及促使他们认真对待未来，形成积极向上的生活观。 教学重难点 重点：1.熟练运用“形容词比较级+than，（not）so、as+形容词比较级+as”等结构比较人、习惯、职业和体育比赛活动等。 2.学会形容词比较级的构成。