九台市第三十一中学王玉清及教材.pptVIP

* * 九台市第三十一中学 王玉清 《圆锥的侧面积和全面积 》教学实施计划 《圆锥的侧面积和全面积 》教学设计方案 提前两天备好课 将制作的演示文稿上传学生共享文件夹 提前通知学生上课的时间 检测网络是否连接 检查自己对媒体及软件的操作熟练情况 教学实施准备 提问、与学生交流、评价学生的学习结果 教学管理 能够熟练操作计算机，灵活使用IE浏览器上网搜索 能独立或主动与他人合用 会通过网上邻居从教师机共享目录获取资源 学生技能要求 小哨兵交互式教学系统 IE网页浏览器 PowerPoint2003版本 软件环境 接入网络的计算机60台 服务器一台 教师机一台 技术设备 网络机房 教学环境 56人 学生人数 二楼微机室 上课地点 2010年4月20日上午第一节课 上课时间 《圆锥的侧面展开图》 单元课程名称 具体内容 教学单元 实施前的准备 处于这一阶段的学生，空间现象能力较弱，对圆锥的形成和侧面展开图 的理解有一定的难度，在教学过程中可适当的运用课件演示、具体问题的 引导和学生自己的动手操作等，引发他们的学习兴趣。 学 习 者 分 析 《圆锥的侧面积和全面积》是义务教育课程标准实验教科书人教版数学九 年级上册第二十章《圆》的最后一节内容，本节是前面所学知识的继续和 发展，在学生已获得一定的关于扇形面积的有关计算探究方法的基础上， 进一步探究圆锥的侧面积及全面积的一些问题。本节内容又是圆的最后部 分，我们常常运用它和圆的相关知识来解决生产和生活中的一些实际问 题，所以它在教材中处于非常重要的位置。另外，本节课通过“活动探 究”、“实验—观察—总结”等途径，进一步培养学生的动手能力、观察能 力、分析能力，并且这一部分内容又能进一步发展学生的空间观念。因 此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力的培养及情感教育等方面都 有着十分重要的作用。 学 习 内 容 分 析 1课时 计划学时 圆锥的侧面积和全面积 章节名称 教学设计 学科 数学 授课年级 九年级 学校 九台市第三十一中学 教师姓名 王玉清 情感、态度与价值观： 通过对实际问题的分析，体会数学的实用价值；在小 组活动中培养合作交流能力和探究精神。 过程与方法： 通过对圆锥侧面积的推导，体会空间图形平面化的数 学方法；发展类比和转化的数学思想；进一步培养空间 观念。 知识与技能： 掌握圆锥的特征，弄清圆锥侧面展开图中各元素与圆 锥中各元素之间的对应关系；会推导、计算圆锥的侧面积 和全面积。 教 学 目 标 本节课运用课件与实物相结合，利用几何画板演示圆锥的 形成和侧面展开效果图，用板书的方法与学生共同进行有 关公式的推导。 依 据 的 理 论 本课将采用“指导探索法”，从实际生活中的模型入手， 让学生自己通过观察，主动去探索发现，从而认识圆锥的 特征和形成；在讲解圆锥的侧面积时，利用实物与课件的 结合展示，进行圆锥侧面的裁剪，让学生对圆锥的侧面展 开是一个扇形有个更直观的认识，与前两节课的内容也取 得了一定的联系；最后的实践应用题让学生以小组为单位 合作讨论，并能利用所学知识来解决身边的实际问题，对 本节课知识的掌握起到了一定的促进作用。 教 学 设 计 思 路 通过圆锥的侧面展开图，弄清圆锥侧面展开图中各元素与 圆锥中各元素之间的对应关系。 教学难点及解决措施 圆锥展开图及面积公式的推导。 教学重点及解决措施 圆 锥 的 侧 面 展 开 图 知道圆锥的侧面 展开图是扇形； 并会计算圆锥的 侧面积和全面积 激发学生 的学习兴 趣，向学 生渗透曲 面为平化 面立体图 形为平面 图形的“ 转化”的 观点； 使用投影 仪显示出 演示文稿 的内容 计算机、 投影仪显 示内容并 演示动画 了解圆锥的特 征，了解圆锥的 侧面、底面、 高、母线等概念 圆 锥 的 形 成 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 扇形各元素与 圆锥各元素之 间的这种转化 关系十分重 要，是本节课 的难点，通过 课件和实物的 配套演示可以 让学生更形 象、更充分地 在观察中发现 问题的答案， 使得知识的记 忆更直观； 利用三角板，让学生先动手实践，后回答： 1、Rt△SOA绕直线 SO旋转一周得到的 图形是什么？ 2、圆锥的底面是 Rt△SOA的哪条边旋 转而成的？侧面呢 ？ 3、圆锥的轴SO应具 有哪些性质？ 学生思考、观察并回 答 （安排一名中下生上 讲台在事先准备好的 圆锥实物上按要求进 行裁剪，使学生清楚 ：同圆柱类似，圆锥 的侧面也是一个可展 曲面，把它展开是一 个扇形） 15分钟 在小学已 具有圆锥