在语言实践中学习语言的运用概要.pptVIP

在语言实践中 学习语言文字的运用 新华一校 马晓彬 语文课程的性质 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 学什么？语言文字运用。 怎么学？在语言实践中学习语言，在文字运用中学习文字。 1.知识能力目标： 　 ①学会六个生字。理解本课新词：找碴儿、争辩等。 　 ②通过理解课文内容，使学生初步感受并学习“争辩” 的交际方法。 2.过程方法目标： ①在正确、流利、有感情朗读课文的过程中，体会狼和小羊不同的态度。进而掌握因果推理的方法。 　②通过续编故事拓展学生进行发散思维的能力，培养创新意识。 3.情感态度价值观目标： 通过对课文的理解，学生懂得对待狼一样的坏人，光讲道理是不行的。 　　 争 辩 学习争辩 先否定别人的说辞，再说出理由。 语文的本体是什么？显然不是语言文字所承载的内容，即“写的什么”。而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是这个。 香港，璀璨的明珠 ——人教版三年级上册 这节课你们都学到了什么？ 生1：:“懂得了香港是我国南部一颗无比璀璨的明珠。”、 生2：“香港很美丽很繁华”、 生3：“香港是万国市场、是美食天堂，还是旅游胜地” 香港，璀璨的明珠 ——人教版三年级上册 1.正确、流利地朗读课文，理解课文中15个四字词语。 2.学习运用课文中四至六个词语说话。 3.知道香港是我国南海之滨璀璨的明珠。 一、读通课文，理解生字词语 二、再读课文，理解课文内容 1、用课文中的四字词语填空。 香港是（万国市场） 香港是（美食天地） 香港是（旅游胜地） 东方之珠 （航运中心、贸易中心和金融中心） 2、连起来说说课文主要内容。 香港是万国市场，是美食天地，也是旅游胜地，是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 3、比较课文中的句子 三、根据课文内容，扩展说话。 1、指导学生用课文中的词语介绍： （万国市场，琳琅满目，应有尽有，物美价廉。） 香港是购物的好去处—— 2、小组合作，用上课文中的词语，分别介绍香港是“美食”、“旅游”的好去处。 香港是美食的好去处—— 香港是旅游的好去处—— 语文教学中不能停留在以往内容的分析、作品主旨的体会、作者情感的感悟上，要关注文本的语言形式, 突出语言文字应用，为学生搭建更多的语言实践的平台，引导学生在咬文嚼字中体会语言表达的特点。 实践篇 搭建语言实践的平台 变“只感悟”为“学表达” 《普罗米修斯》 ——四年级 学习抓住重点词句的方法复述故事。 依据课文合理开发课程内容 《称赞》 ——二年级上册 .懂得称赞能增强别人的自信。 1.刺猬和小獾是怎么相互称赞的，大家读一读。 2.互换刺猬和小獾称赞的话。 3.如果把刺猬的话改成：“你真能干，小板凳做的真好”合适吗？ 4.让几位同学朗读刺猬和小獾的对话，然后要求学生来称赞这几位同学，思考对朗读好的同学该怎么称赞？朗读不怎么好的同学该怎么称赞。 《詹天佑》教学案例 问题：默读课文，找出能够说明詹天佑是“爱国“工程师材料？来印证你对詹天佑的评价。 根据学生回答板书： .帝国主义争夺修筑权 .京张铁路工程艰巨 .詹天佑依然接受任务 把以上材料整理成一段话，说明詹天佑是“爱国“工程师。要求：表达连贯、有条理，有说服力。 生1：詹天佑是爱国工程师。京张铁路是联结华北和西北的交通要道。那里都是高山深涧，悬崖峭壁，工程艰巨，连外国著名工程师也不敢轻易尝试。詹天佑毅然接受了任务，并且修好了铁路。为中国人民争了气。 师：说得很有条理。如果能把“帝国主义要挟“这层意思说进去，更有说服力。 选出一句话为开头，从课文中寻找有关材料支持自己的观点，要有说服力。 詹天佑清朝末年杰出的工程师 詹天佑是一个爱国的工程师 詹天佑工作精益求精，一丝不苟 詹天佑工作不怕苦不怕累 詹天佑技术高超，很有创造性。 —— —— 根据学生的特点合理地选择课程内容。 依据认知规律有效设计教学流程。 可以根据课文 从以下方面进行课堂小练笔： 文中好词，换一换；《秋天的雨》 抓住“空白”，补一补；《穷人》 抓住“略写”，扩一扩；《女娲补天》 图文结合，述一述；《两个铁球同时着地》《蝙蝠和雷达》 精彩片段，仿一仿；《鸟的天堂