第五章-教育卓越、研究卓越、关怀社会.docVIP

教育卓越、研究卓越、關懷社會 ──邁向頂尖大學 李嗣涔 前言 今年6月22日嗣涔新承校長職務，深懍「責任重大，使命莊嚴」，其實從開始參與臺大校長的遴選，嗣涔就以三項核心的精神與原則作為努力的目標：「教育卓越」、「研究卓越」以及「關懷社會」。為達到這樣的理想也提出了本校面對的挑戰及解決的方法，希望打造臺大成為國際上一流之大學。今天僅依據本校組織規程第39條的規定，就校務努力之方向提出未來四年工作計畫，請各位校務會議代表指教。 10月9日，教育部公佈了五年五百億「邁向頂尖大學計畫」的入圍名單，本校獲得每年30億的補助，金額雖然比我們預估的少很多，但是本校仍然要面對社會殷切的期待，要在五到十年中進入世界前一百大。本校獲得補助的另一項條件是承諾在組織上走向法人化，這是影響深遠的變革，必須所有師生同仁嚴肅的面對。可以說未來四年本校面對的最大挑戰就是「邁向頂尖大學」及「法人化」兩大課題。 以下謹從六個方向說明未來四年工作的重點： 一、教育卓越 臺灣大學的學生是我們國家18到24歲年輕人中的菁英，這些學生當中有相當一部份將來會成為各行各業的領袖、會成為各學校的優秀教師，他們的素質將決定我們國家的未來。臺灣大學到底要怎麼來教育這些國家未來的菁英？ (一)強調品格教育 今年9月初全校一級主管及各院院長到金山鄉參加腦力激盪營，在管理學院教授的專業帶領下，擬出了未來半年校務發展的行動方案。在這個會議裡大家一致的感受就是要重新塑造校園的核心價值，並給予新的詮釋，而這個核心價值就是本校的校訓「敦品勵學，愛國愛人」。未久，嗣涔在9月16日的大一新生訓練中要求大學新鮮人，認真思索「黃金歲月」、「臺大人」以及「敦品勵學、愛國愛人」的奧義。今後將透過老師們在課堂上或導生會時，都能提出相關的討論，以言教及身教來提升品格教育。 (二)營造校園人文藝術環境 我們希望維護臺大校園文化的特色，教育學生注重人文的涵養，首先應該改善校園的人文藝術環境。本校已經組成人文藝術發展推動小組，聽取人文社會相關學院教師的意見，規劃出打造人文藝術環境的作法，並加以落實。小組成員包含校內具藝文專業的教師和校外傑出之藝術工作者，對本校未來一年之系列藝文活動做總體規劃，並爭取企業界贊助。這些活動包括定期及沙龍式之藝文講座、音樂展演、戲劇舞蹈、繪畫攝影等。這些藝文活動將具有深度思考之特質，並建構出令人感動的活動面向。 (三)強化全人教育 為提升學生的素質，我們應該注重通識教育、生活教育、民主法治教育以及人格教育。學生應該多讀文化、哲學、歷史的經典，應該培養對生命的尊重，對人的同理心，以恢弘他們的見識，提升他們的氣質。 目前具有全人教育理念的有共同與通識課程，將在共同課程上增加經典的選讀；在通識課程上要提升課程的品質，並主動規劃增加人文、歷史、哲學、心理與生命科學的組群課程。邀請教學優良的老師來授課，採大班教學，給予助教小班輔導的方式。大班可以採用大教室或網路同步或非同步播放上課實況來進行。另外，我們可以製作幾十門主動規劃的網路課程，包含人文、歷史、哲學、心理與生命科學的組群課程，供所有開授通識課程的老師採用其中部份的內容，融入自己的課程中。一門好的課與好的教師有時會改變學生的一生。 另外在課堂外，我正在組織本校老師形成一個團隊，來寫一些文章（或轉載一些好文章），利用電子郵件與同學討論社會、人生的種種問題，將生活教育、人格教育及價值觀融於其中，希望能在潛移默化中，培養學生正確的價值觀。 (四)爭取優秀學生入學 本校是一所兼容並蓄、涵蓋所有學術思想、融文化生醫科技於一爐的跨領域綜合性大學，也一向是全臺灣優秀學生嚮往的學府。熱門的領域固然收到全國最優秀的學生，然而比較不熱門的學門也遭遇到他校強力的挑戰。其實遭到挑戰的學系可以強調綜合大學的優點，以「選校不選系」為爭取優秀學生的主要策略。為此，本校將設立招生策略小組，定期進行招生策略之研議。例如：部份性質特殊之學院或領域，其招生改採大一、大二不分系的做法；研究生入學考試招生名額流用規定宜有更大之彈性等，務使本校招生制度能避免因設計不當而阻礙資質優異學生來校就讀。另外將增加雙主修、輔系之錄取人數，降低其門檻，並推動設置更為多元的跨領域學程，以便在目前招生制度下，提供學生入學後適性發展更大之機會。 (五)設立菁英學程 未來半年將規劃設置「菁英學程」，透過課程設計及社團活動以培育各科系優秀學生成為具備良好國際觀、卓越專業知識、多元創意思考能力，以及強烈人文關懷的優異知識份子，以引領社會風氣與國家發展。 (六)改善教學品質 為協助全校教師提升教學知能、強化學生學習成效，並提供完整的教學諮詢服務，將規劃成立「教學發展與研究中心」，研擬中的部門包括規劃研究組、教師發展組、教學資源組，學習促進組等四組，並持續辦理提升教學品質研討會。本學年度初次嘗試將教學品質研討會之