优秀教案-2第一章 - 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念.docVIP

第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 一、教学理念与目的 1.教学理念 在教学过程中，充分体现以学生为本，服务于大学生成长成才需要的理念。把教师的主导作用与调动学生的主体性、能动性结合起来，体现现代教育中的双主体追求。 2.教学目的 正确了解理想信念的含义和特征，明确理想信念是人生的精神支柱和力量源泉，充分理解理想信念对人生特别是大学生成长阶段的重要作用；深刻认识中国特色社会主义共同理想的内涵和意义，自觉树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念，为建设中国特色社会主义积极贡献力量；正确认识个人理想与社会理想的关系，全面把握理想转变为现实的条件，在为实现共同理想奋斗的过程中努力实现个人理想。 二、教学重点和难点 1.教学重点 理想、信念对大学生成长成才的重要意义；现阶段中国特色社会主义的共同理想； 2.教学难点 确立马克思主义的坚定信念；在实践中化理想为现实。 三、教学方法和手段 1.教学方法 本章内容的教学，以课堂讲授为主，充分利用录像、图片、图表等多媒体教学手段，给学生以丰富、直观、感性资料和生动的现实事例，引导学生分析和思考。同时，在教学过程中贯穿教师讲解与学生提问和讨论相结合的方法。 2.教学准备 做好课堂设计，熟悉教学内容，熟悉教学内容与多媒体课件的衔接，准备好各类教学资料和所准备提问的问题。 四、教学时数 4学时 五、优秀教学案例 第一节 理想信念与大学生成长成才 “理想”对于我们大家来说，是一个耳熟能详的词；“有理想”在“四有”新人的要求中是排在第一位的要求。有无理想，是人与动物的本质区别；富于理想，是有价值人生的前提。只有树立了崇高的理想并为之奋斗的人生，才是有价值、有意义的人生。 保尔·柯察金曾经说过：“人类成功的奥秘，就在于有明确的目标和必胜的信心。” 邓小平根据自己长期从事政治和军事活动的经验，认为：“最重要的是人的团结，要团结就要有共同的理想和坚定的信念”，“中国要坚持社会主义制度，要发展社会主义经济，要实现四个现代化，没有理想是不行的。”那么，到底什么是理想？什么是信念？理想和信念对一个人的成长成才有什么作用？学习了第一章的内容，对我们解决这些问题会有很大的帮助 一、理想的义特征理想的义特征理想的义并通过人们的努力变为现实。时代性和社会环境不同的，由于社会水平及科学技术和社会环境的不同，人们也就，所以理想必然具有一定的时代特色。不同的阶级从自身的社会地位和根本利益出发，会不同的目标和。而无产阶级则把建立人们在现实生活中总会对现状有所不满足，并设想和追求更加美好的生活。 有一次，列宁引用皮萨列夫的话说：如果一个人完全没有理想，如果他不能间或跑到前面去，用自己的想象力来给刚刚开始在他手里形成的作品勾划出完美的图景——那我就真是不能设想，有什么刺激力量会驱使人们在艺术、科学和实际生活方面从事广泛而艰苦的工作，并把它坚持到底。理想的力量就在于它高于现实，能唤起人们对于美好未来的热切向往，激励人们为达到目的而百折不挠地努力追求和不懈奋斗。 可能性。理想不是凭空产生的在现实生活中形成的我们只能称之为幻想。当然，现实可能性不等于直接的现实性，要想使理想真正变成现实，还需要一定的客观条件和主观努力否则常常会因为努力不够，或方法不当而不能实现理想。20年实现国内生产总值比2000年翻两番、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的理想，就分别是我们的长远理想、中期理想和近期理想。 从理想的对象上划分，理想可分为：个人理想和社会理想。 社会理想是社会大多数成员或集团的共同理想在我国，的共同理想是建设中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，而最高理想就是实现共产主义。个人理想是指单个社会成员对未来的向往和追求。才可能变为现实。社会理想是人们在社会政治生活方面对于社会制度和政治结构的向往与追求是人们的社会政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。在不同的历史时期，不同的阶级和政治集团有着不同的社会政治理想。作为一个的大学生，不仅应该有美好的个人理想，要自觉地确立起正确的社会政治理想。指个人对道德规范和理想人格的向往和追求道德修养方面内在目标的追求，具有明显的超功利特征追求高尚的理想人格，使自己富有人格的魅力，成为一个为社会所需要的人，职业理想是职业理想只要为社会所需要、为所的工作，并努力把它做好，造福于社会，造福于他人，就是在职业方面有理想有抱负的表现。生活理想是的向往追求薄一波如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的支点,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。布鲁诺是意大利文艺复兴时期伟大的思想家、自然科学家、哲学家和文学家。他捍卫哥白尼的太阳中心说，被处以火刑他说：高加索的冰川，也不会冷却我心头的火焰，即使塞尔维特那样被烧死也不反悔。他还说：为真理而斗争