孩子为什么爱生气概要.pptVIP

孩子为什么爱生气——三个案例的比较;案例1 基本信息:男，8.5岁，小学二年级；住读 主要表现：情绪化——易焦躁、易生气、易发脾气 遇到有事情自己做不好或来不及做好或做得 不顺利或不顺心时，尤其是在涉及自己的事 做不好时，很容易生气、发脾气，显得很焦 躁。;案例1 主要表现出现情形： 情形1：遇到作业不会做或来不及做时，焦躁地用笔敲桌 子、抓头、吼叫，或呆在一边生闷气； 情形2：遇到小事不顺心时，如：与同学发生不愉快、与 妈妈意见相冲突时，很容易生闷气。 情形3：遇到被同学、老师、妈妈不认同时，情绪容易低 落，更容易为遇到的小事发脾气。 ;案例1 主要表现发展变化： 三岁刚上幼儿园和6岁刚上小学时，有短暂一段时间容易生气，譬如与小朋友发生争执时、遇到不顺心时。自去年上二年级开始住读起，情绪化的表现变得明显突出，每个周末礼拜五回家后经常出现，开始时情绪反应的强度比现在高，但发生频率没有明显变化。自己知道不好，想要控制，但控制不了。情绪缓解的方式通常有：一，自己一个人呆在房间里，慢慢缓解；二，妈妈通过读故事、引导做别的事等方式转移注意力缓解。大人在一旁劝解或制止无效。 ;案例1 其他表现： 表现1：情感平淡。目前住读，每周五由校车接送，每次 周五母亲接孩子时见不到孩子高兴、兴奋情绪反 应，表情显得平淡的状态就是目前见到的情绪较 好的状态。在所有带过他的家人中，没有对谁特 别亲昵，和妈妈的亲近程度比与其他人的亲近程 度高一些，但也没有对妈妈表现出特别的亲昵。 ;案例1 其他表现： 表现2：交往被动。从见不到孩子会积极主动、情绪较高 地与新朋友一起互动，开始在一起时情绪平淡， 总是等着别人主动来和自己玩，待相处一段时间 后才会轻松、自然、愉快地与新朋友互动。 表现3：坚持自己的观点，不喜欢妈妈指挥自己的事情。 譬如，遇到妈妈对一个自己已经有主张事情提出 不同的看法时，会说：我就是这么看的，为什么 ‘ 我要那样想！；譬如，遇到妈妈让他收拾自己的 书本或提醒他做作业时，会说：你别管，我自己 的事我知道什么时候做的（虽然会去玩、做别 的，最后的确会自己做的）。 ;案例1 家庭教养方式： 妈妈：面对孩子偏于理性。遇到孩子情绪化的时候，通常的处理方式： 不去正面触及孩子是为什么、有什么感受，或通过读故事、转移 话题转移其注意力，或制止其发脾气，或令孩子到房间自己冷静 下来，或指出或批评孩子这种情绪化的行为不好。教育孩子时， 表情、语气偏于严肃，通常是讲道理，不听时会采用对抗、不予 理会的方式让孩子停止自己的要求。对孩子自己的事，通常让孩 子自主去做，不会过多干预。对孩子的爱，表达会偏于内敛，不 会在言行举止上像一般的母亲那样表现得那么外形与色。对孩子 缺乏肯定、赞美、鼓励。 ;案例1 家庭教养方式： 爸爸：一般时候对孩子会比较宽松，不会管和干 涉。面对孩子情绪化表现，一般不会管， 但表现比较突出时，会大声用威胁的话语 制止（但是无效），不会用体罚的方式制 止。父亲有时间时会带孩子和孩子的表弟 一起出去玩，父亲会和孩子们疯闹在一起。 ;案例2 基本信息:女，6岁，幼儿园大班 主要表现：发脾气 情绪易变 孩子情绪变化快，一天内总会无原无故的发 几次脾气。孩子整天都会脾气不好，家长感 觉孩子不快乐。孩子自己也知道自己的这个 问题，但是无法控制。;案例2 主要表现出现情形： 情形1：早上起床时总是容易发脾气，发脾气时没有特定