湖南省普通高等学校专科重点建设专业验收评估方案.docVIP

附件４： 湖南省普通高等学校专科重点建设专业验收评估方案 （试行） 评估指标体系 一级指标 二级指标 1．专业定位和人才培养模式 1．1专业定位与办学思路 1．2 专业建设规划与实施 1．3人才培养模式＊ 2．教学基本条件 2．1师资队伍结构＊ 2．2主讲教师情况 2．3师资队伍建设 2．4实践教学条件＊ 2．5经费投入 2．6教材与图书资料 3．教学改革与教学管理 3．1教学内容与课程体系改革＊ 3．2教学方法与手段改革 3．3实践教学＊ 3．4教研教改成果 3．5产学研结合 3．6教学管理＊ 4．人才培养质量 4．1基础理论与专业知识 4．2职业能力与素质＊ 4．3 学生满意度＊ 4．4毕业生就业与社会声誉＊ 5．专业特色或创新项目 评估等级标准 一级 指标 二级 指标 评估等级标准 评估等级 A级 C级 A B C D 1． 专 业 定 位 与 人 才 培 养 模 式 1．1 专业定位与办学思路 专业定位准确，符合国家高职高专教育的要求，适应国家经济、社会发展的需要；2.具有清晰、正确的职业教育观念，办学思路明确，质量意识强；3.学校各级领导高度重视专业建设工作。 专业定位准确，适应社会发展需要；2.有正确的职业教育观，办学有思路，有较强的质量意识；3.学校各级领导重视专业建设工作。 1．2 专业建设规划与实施 根据学校专业总体发展规划制订科学可行的本专业建设规划，建设目标明确； 2.专业建设实施方案具体，措施得力，取得了显著的效果。 根据学校专业总体发展规划制订本专业建设规划，建设目标明确； 专业建设实施方案具体，措施得力，取得了明显的效果。 1．3 人才培养模式＊ 1.人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位准确；2.人才培养模式符合培养目标的要求，充分体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，特色鲜明。 人才培养目标明确、合理，知识、能力和素质的结构定位基本准确；2.人才培养模式符合培养目标的要求，体现以就业为导向的思想。 2． 教 学 基 本 条 件 2．1 师资队伍结构＊ 专业教师队伍数量足够，能充分满足本专业教学的需要；2.有高水平的专业带头人，并形成学术梯队；3.专任教师中具有硕士以上学位教师的比例(40%；4.专业教师中双师素质教师比例达到70%；5.有实践能力强或教学水平高的校外兼职教师。 专业教师数量能满足本专业教学的需要；2.有较高水平的专业带头人；3.专任教师中具有硕士以上学位教师的比例(20%；4.专业教师中双师素质教师比例达到50%；5.有实践能力较强或教学水平较高的校外兼职教师。 一级 指标 二级 指标 评估等级标准 评估等级 A级 C级 A B C D 2． 教 学 基 本 条 件 2．2 主讲教师情况 主讲教师中副高以上教师比例(40%；2.副高以上教师每年为学生讲授一门以上课程；3.主讲教师近三年每年人均公开发表论文数(1篇。 主讲教师中副高以上教师比例(20%；2.副高以上教师每年为学生讲授一门以上课程的比例(80%；3.主讲教师近三年每年人均公开发表论文数(0.6篇。 2．3 师资队伍建设 广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，师德师风建设取得突出成绩； 有符合时代要求的师资队伍建设规划，措施得力，效果明显；3.有鼓励教师提高教学质量和水平的政策和措施，并执行良好；4.专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。 广大教师热爱学生，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，师德师风建设取得明显成绩； 有师资队伍建设规划，措施得力，效果较明显；3.有鼓励教师提高教学质量和水平的政策和措施，并能执行； 4.专业教师每两年有两个月以上时间到企业或生产服务一线进行实践。 2．4 实践教学条件＊ 建立了具有真实（或仿真）职业氛围、设备先进的校内实训基地和运行良好的校外实习实训基地；2.学校积极组织学生申请职业技能鉴定，取得相应的职业技能等级证书；3.教学仪器设备能充分满足教学的需要，实验开出率达到100%；4.教学仪器设备利用率高，精心维护，使用效果好。 建立了校内实训基地和校外实习实训基地；2.学校组织学生申请职业技能鉴定，取得相应的职业技能等级证书；3.教学仪器设备能基本满足教学的需要，实验开出率达到95%以上；4.教学仪器设备利用率高，得到及时维护，使用效果较好。 2．5 经费投入 日常教学经费能充分保证正常教学；2.每年投入足够的专业建设专项经费，满足专业办学条件建设的需要。 日常教学经费能保证正常教学；2.对专业建设有专项经费投入，基本满足专业办学条件建设的需要。