浙江省2017年中考科学-课后强化训练47-科学探究（含解析）.docVIP

课后强化训练47　科学探究一、选择题下表列举了法拉第(D) 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气 B 火焰为什么向上？ 热气流上升形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒有关碳颗粒会影响火焰明亮程度火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸在火焰中心一掠观察纸张的变色情况【解析】　A属于结论属于解释原因属于实验现象分析属于设计的实验方案。在科学研究中常常用到“对照”的科学方法。下列实验与这一科学方法不符合的是(C) 【解析】　探究空气中氧气含模拟实验”是一种常用的科学研究方法以下不属于该研究方法的是(A) 【解析】　模拟实验是科学研究中常用的一种方法是用模型来做实验或者模仿实验的某些条件进行实验。米勒实验、研究宇宙膨胀实验、研究地球形状实验均为模拟实验；研究气压与流速实验不需要模型不属于模拟实验。为了探究有关食品腐败的问题小敏同学取三个相同的锥形瓶各加入50毫升牛奶高温煮沸后按下表要求进行处理下列分析错误的是(D) 甲瓶 乙瓶 丙瓶 瓶口 敞开 敞开 用消毒棉球塞住温度 25 ℃ 5 ℃ 25 ℃实验前将锥形瓶中的牛奶高温煮沸目的是杀灭原有的细菌甲瓶与乙瓶形成一组对照实验探究的是温度对食品腐败速度的影响甲瓶与丙瓶形成一组对照实验实验的变量是牛奶中有无细菌乙瓶与丙瓶形成一组对照实验实验的变量是瓶口是否敞开【解析】　乙瓶与丙瓶有两个变量：温度和牛为了探究硝酸钾溶液能否导电实验步骤如下：①将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中；②连接如图电路；③闭合开关观察小灯泡能否发光。针对该实验目的下列评价或改进正确的是(C) (第5题) 实验步骤正确、完B．应补做硝酸钾晶体能否导电的实验应将自来水改为蒸馏水应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验【解析】　因自来水中含有杂质可以导电所以为防止干扰应将自来水改为蒸馏水。某同学从科学资料中得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落。”为了验证这一结论该同学进行了如下实验实验中所需要的步骤是(C)选取同种生长状况相同的植株3株分3株全部保留顶芽将3株全部去掉顶芽将去掉顶芽的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素将甲、乙去掉叶片保留叶柄并在甲株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素丙株保留幼叶观察3株植株叶柄脱落情况【解析】　验证“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落。”要进行对照实验首先选取同种生长状况相同的植株3株分别编号甲、乙、丙然后控制变量将3株全部去掉顶芽甲、乙两位同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气甲同学的方案是把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中乙同学的方案是把过氧化氢溶液逐渐滴入盛有少量二氧化锰的试管中则下列关于甲、乙两位同学实验方案的评价正确的是(B)甲、乙两位同学实验方案中的实验现象B．乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流甲同学的实验方案中得到的氧气的质量大于乙同学【解析】　两个方案使用完全相同的过氧化氢产生氧气的量是相等的差别就在于甲方案是二氧化锰加入过氧化氢中而乙方案是过氧化氢逐渐滴入二氧化锰中。甲中过氧化氢全部在试管中当催化剂加入时分解产生大量氧气乙中逐渐滴加不断分解产生气体的速度与滴加液体的速度有关。用能被感知的现象来表现难以感知或量度的没有体现这种方法的是(C) 【解析】　黄豆和芝麻混合后量筒读数变小说明颗粒之间存在缝隙但黄豆和芝麻不是分子分子之间存在空隙不能直接观察两者之间没有直接关系。二、非选择题科学探究中能够准确表达自己的观点表达探究的问题、过程和结果都很重要以下是小华和小红对通电螺我们想知道通电螺线管的外部是否存在磁场？因此设计了如图甲所示的实验。闭合开关发现小磁针发生了偏转；断开开关小磁针又回到原位。此现象说明通电螺线管的周围存在磁场。那么通电螺线管外部磁场的分布情况如何？ (第9题)我们在通电螺线管周围的有机玻璃上撒铁屑并轻敲。铁屑的分布情况如图乙所示。由此可知通电螺线管的根据上述展示与汇报请你回答以下问题：(填写上面对应的序号)(1)属于提出问题的有①⑤。(2)属于进行操作的有③⑥。(3)属于进行观察的有③⑦。(4)属于得出结论的有④⑧。【解析】　 探究的基本步骤：①提出问题猜想与假设设计实验进行实验解释1)属于提出问题的有：①我们想知道通电螺线管的外部是否存在磁场？⑤那么通电螺线管外部磁场的分布情况如何？(2)属于进行操作的有：③闭合开关发现小磁针发生了偏转；断开开关小磁针又回到了原位；⑥我们在通电螺线管周围的有机玻璃上撒铁屑并轻敲。(3)属于进行观察的有：③闭合开关发现小磁针发生了偏转；断开开关小磁针又回到了原位；⑦铁屑的分布情况如图乙所示。(4)属于得出结论的有：④此现象说明通电螺线管的周围存在磁场；⑧由此可知通电螺线管的外部磁场与条思想实验是科学研