浙江省宁波市高中数学-第二章-平面向量-2.5-平面向量应用举例教案-新人教A版必修4.docVIP

2.5 平面向量应用举例 目标要求：1、使学生运用向量的有关知识解决几何中的点共线、线段长度、直线的夹角等问题。 2、使学生运用向量的有关知识对物理中力的作用进行相关分析和计算，并在这个过程中培养学生探究问题和解决问题的能力。 3、通过例题，研究利用向量知识解决物理中有关“速度的合成与分解”等问题。 教学重难点：重点：用向量方法解决实际问题的基本方法；向量法解决几何问题的“三步曲”。 难点：实际问题转化为向量问题。 教学课时安排：2课时 教学过程： 分 析：①作图引导学生进行受力分析（注意分析对象）； ②引导学生由向量的平行四边形法则，力的平衡及解直角三角形等知识，得出： ③讨论： 当逐渐增大时，的大小怎样变化？为什么？ 当为何值时，最小，最小值是多少？ 当为何值时，？ 如果，在什么范围时，绳子不会断？ 请同学们自行设定与的大小，研究与的关系？ 分 析：速度是向量 启发学生思考：如果水是静止的，则船只要取垂直于河岸的方向行驶就行了。由于水的流动，船被冲向下游，因而水速的方向怎样的呢？ 再启发学生思考：此问题要求船实际的行进方向是垂直指向对岸的，这是合速度的方向还是的方向？为什么？ 启发学生画出和的方向，思考一下向量-的方向如何确定？ 启发学生利用三角形法则作出-（即），再把的起点平移到，也可直接用平行四边形法则作出。 让学生完成的计算。（注意和的方向垂直）。 让学生完成当船要到达图中的和，且分别为时，对应的分别是多少？ 组织学生讨论习题2.5B组第2题。 ，是否船垂直到达对岸所用时间最少？为什么？ 补充例题 一架飞机由城向东飞行了400km到达城，因大雾无法降落，故转而向北飞行300km到达城，则这两次飞行的位移之和，就可以用向量加法的三角形法则得到，由勾股定理可得到合位移的大小，方向为东偏北。 设一质量为0.2kg的钢球，以4m/s的速度水平向右运动，碰到一个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同一直线以4m/s的速度水平向左运动，问碰撞前后钢球的动量有没有变化？变化了多少？ 小结 1、如何把几何学问题转化为向量问题？ 2、如何把物理学问题转化为数学问题？ 3、如何运用向量的平行四边形法则和力的平衡知识，作好力的分解和合成。 布置作业 1