海南省海口市七年级生物上册-第三单元-第五章-第二节-实验《绿色植物的呼吸作用》学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

第二节 实验《绿色植物的呼吸作用》 一、学习目标： 1.阐述呼吸作用的过程。 2.阐述有机物对生物体的重要作用。 3.分析实验现象，得出实验结果。 4.认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 二、学习重点和难点： 1.呼吸作用的过程。 2.绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。 3.实验现象的分析。 4.实验的设计。 三、教学方法：实验分析法 四、课时安排：1课时 五、课前准备：多媒体课件 六、教学过程： （一）导入新课 回忆前面学习过的光合作用的反应式：二氧化碳+水?? 有机物+ 氧 其中，产生的氧气供植物体本身和供其他生物利用，而其产生的有机物有何作用？可适当提示学生回忆什么是有机物。 学生回忆光合作用的过程。 （二）讲授新课 1.绿色植物呼吸作用的过程 实验一、有机物分解时释放出能量。 实验二、有机物分解时产生二氧化碳。 实验三、有机物分解时需要氧参与。 比较三个演示实验： ? ? ? ? ? ? ? ? 让学生总结：实验一、二、三分别证明了什么？联系我们人类，想想植物是在呼吸吗？回忆，呼吸对你有什么用？ 学生回答： ①活的生物体需要分解有机物产生热能和能量。 ②活的生物体需要产生二氧化碳和水 ③活的生物体进行活动时需要吸收氧气。 因为植物体的这些活动就是他们在进行呼吸作用。动物需要呼吸，植物也一样需要，书本P129找出呼吸作用的概念。总结出呼吸作用的公式（有的特殊情况，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解，但是分解得不彻底，释放出的能量也比较少）。 2. 比较光合作用和呼吸作用 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生一步一步地比较，说出答案 3.呼吸作用是生物的共同特征 教师设疑，提问，点拨，引导学生总结和推论。 学生思考、4人小组讨论后回答问题，得出结并推论到意义（绿色植物制造的有机物对于生物圈的重要意义。 （三）巩固练习 为什么之前说植物产生氧气， 现在又说植物产生二氧化碳，吸收氧气呢？究竟哪个对？ （四）归纳小结 通过本节课的学习你有哪些收获？ （五）板书设计 第二节?? 绿色植物的呼吸作用 一、绿色植物呼吸作用的过程 1.演示实验 2.呼吸作用 有机物+氧气?????? 二氧化碳+水+能量 二、呼吸作用是生物的共同特征 三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用 3