造句练习法对二语词汇习得的影响.pdfVIP

重庆科技学院学报(社会科学版)2007年第6期 of and Journalof Science Sciences No．62007 ChongqingUniversity 1khnolog)r(SociaJEdition) 造句练习法对二语词汇习得的影响 张华莉 摘要：对造句练习法和单词一图片反复展示法时二语词汇习得进行了分析与比较。研究结果显示：造句练习法阻碍了二 语词汇习得初期词形的学习。 关键词：词汇习得；造句练习法；词形；阻碍 中图分类号：G642．4 文献标识码：A 文章编号：1673—1999(2007)06—0187—02 作者简介：张华莉(1972-)，女，硕士，南通大学外国语学院讲师(江苏南通22600)。 收稿日期：2007-10-10 词汇是语言的三大要素之一．是语言的基本材料，离开词 表1 两组实验词汇、音节数和字母数统计 汇就无法表达思想。自20世纪80年代以来。词汇习得研究逐 一组生词l—12 二组生词13—24 渐成为应用语言学最热门的研究领域之一。Cohen、Nation等人 生词 音节数字母数 生词 音节数字母数 全面论述了词汇学习的各种策略并作了详细的分类说明。 Parry、Luppescu和Day等人研究了阅读、查词典与词汇学习之 间的关系。认为广泛的阅读有益于词汇知识质的提高和量的扩 大。Ahmed等人就好学生和差学生的词汇学习方法所作的调 查研究表明。好学生倾向于在上下文中学习词汇。同时一些研 究人员在心理词汇方面也作了较为深入的研究。中国人使用 的词汇策略是否和西方人完全相同。对西方人有效的策略是 否对中国人也同等有效?中国学生如何记忆英语单词是个值 得探讨的课题．本文对造句练习法对中国大学生二语词汇习 得产生的影响进行调查研究。 1 研究方法 1．1 研究问题 本研究着重调查造句练习法对二语词汇习得的影响。具 体回答以下几个问题： (1)造句练习法影响二语词汇的习得吗? 观看投影仪上投影的生词及其配图．然后在48秒钟内用生词 (2)如果(1)的答案是肯定的，那么造句练习法降低了二 语词汇的习得率吗7 造一个句子：在单词一图片反复展示法条件下。研究对象四次 反复观看生词及其配图，每次持续六秒钟。为了避免两种条件 (3)如果(1)的答案是肯定的，那么这种影响是长期的还 是短期的? 由于先后顺序对结果产生影响，一半研究对象先以造句练习 1．2研究对象 法学1—12生词．然后以单词一图片反复展示法学习13—24生 本次研究的调查对象为南通大学医学院一年级的44名 词：另一半研究对象则倒过来。学完所有生词之后，研究对象 马上接受即时测试．24个实验词汇的配图在投影仪上一一投 学生。其中。男生24名，女生20名。 1．3研究工具 影出来(单词被抹去)，研究对象被要求尽力拼写出相应的单 将24个实验词汇分为两组：一组用于造句练习法；另一 词。两天之后，研究对象接受第1次后试．形式和内容与即时 组用于单词一图片反复展示法。24个实验词汇是根据以下两 测试相同。只是在试卷背面多了一个问题：上次测试过后，你 个标准挑选出来的：1)都是具体名词，词义可以用图片毫无歧 有没有接触过或练习过这些单词?(如果回答是，那么该研究 义地表现出来；2)对研究对象来说都是生词。确定实验词汇之 对象将被剔除出此项研究。幸运的是，没有一个研究对象因为